「学校の様子はどう(🥠)かね。血書は(💯)やはり出したのか(🔄)。」(⏺)
次(🍫)郎は(🚡)、まだ涙(lèi )の(🐬)すっかりかわき(🏗)きれな(👰)い眼を見は(📑)ってたずねた。
「(🔎)そう? あた(🎁)し(♟)もついさ(⛳)っ(🛢)き来(🎁)たばかりなの。」
(🥧)校長室における会見の(🔤)様子は(📅)、(🍒)あとで四人(⬆)(rén )が(🍲)――と言って(🐆)も平尾(wěi )はあまりしゃべらな(🏦)か(⏸)った(🏨)が――みんなに話し(👥)たところによ(🕞)る(🤽)と(😦)、かなり悲哀感をそそるも(🎐)のだった(🤗)らしい。元来花山(📅)校(🎞)長の(😋)鼻は、(🥩)馬田が次(👋)(cì )郎(láng )の(🌮)うち(🐩)で言(🌇)ったよ(😽)う(🚓)に、実際い(🎟)かに(🦄)もちょっぴ(🚶)りしている。恰(qià(🥜) )好だけは、美(měi )人の鼻(👥)と(🤽)いって(🕟)もい(✔)いほどととのってい(👙)るのだが、(㊗)顔の面積に(🤨)比(💝)(bǐ )較して、(🛶)それ(😞)があまりにも小さすぎるの(🚽)である。血色のわる(🥤)い、それ(🏥)でいていや(🥨)につるつる光っているだだっ広(🌶)(guǎng )い顔の(🔙)まんな(🌗)かに、つつま(🛒)し(🚽)す(🌼)ぎ(🏦)るほどつつましく、そ(😧)してそれ(🍓)故(gù )に安定(dìng )しす(👌)ぎるほど(🍓)安(ān )定してくっ(🐄)つ(🔽)いている(📶)その鼻(🧥)(bí )を、校長就(jiù )任(😯)のその日以来、生徒たちは(🥂)「ピラ(🍸)ミ(⛄)ッド遠(yuǎn )望」(👀)と呼んで鑑(❗)(jiàn )賞しているのであるが、それ(🏄)は決して的(🔇)(de )は(🤮)ず(🍛)れ(🏛)の形容だとは(⬛)いえ(🏢)な(👶)い。生徒間に、それほど安定し(🕦)た印(🕣)(yì(🚃)n )象を(⛲)あたえてい(👲)るその鼻(🏆)が、(🤩)血書を差(💘)出(🐕)した瞬(🕦)間(jiā(🛬)n )、ぴくりと(🤢)動(dòng )き、し(😸)かも(🌷)多少額の方(📺)(fāng )にずれたよ(✅)うに感(gǎn )じられたと(🧠)いうのだから、およそ、その場の光景(🌖)が(😰)察しら(📌)れ(🛹)るであろう。
そう(🛵)言(🍇)っているところへ(⚽)、ちょ(🍿)うど(〽)徹太郎(💀)が帰(👐)って来(lái )た。茶(🚝)の間にはい(🌝)って来(lái )て次郎た(🛒)ちの顔を見る(💶)と、「よう」と声をかけ、すぐ服(🎫)(fú )をぬ(📎)い(🏁)で真裸(luǒ(👐) )になり、井戸端(🤥)に行っ(👑)てじ(😟)ゃあじゃあ(🕤)水(🐭)をかぶっていたが、まもなくぬれタオルを両(liǎng )肩に(😇)かけても(🍼)どって来た。そ(〽)して、敏子(🐩)(zǐ )に向っ(🆕)て、
「あたし、こわいわ(🎠)。」
「じゃあ、戦えばいい(🍇)んで(🕍)しょ(🀄)う。逃げてばかりいない(🚊)で(🏹)。」(🈺)
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