フェラ 動画《えろげ ー h も ゲーム も 開発 三昧 ゲーム》2行目ライン
えろげ ー h も ゲーム も 開発 三昧 ゲームあらすじ
「こ(⌚)ちら(🥊)は大(🐥)丈夫よ。わけをお(🍺)話(huà )ししたらきっ(🏂)と許(🚸)して(🏐)下さ(🍐)るわ。み(🌳)んなで道ちゃんを大(dà )巻の子に(🏔)した(👝)いって、(🍘)いつもおっしゃって(⛎)いるぐらいだから。きょ(🎺)うお(🉐)留守(🌬)(shǒu )でないと、すぐお願い(⏺)してみるんだけど(📹)、お父さんも(🕘)お母(mǔ(👢) )さ(🤙)んもご親類(😝)のご法事でお(🛣)出かけなの。」(💀)
と、うなるよ(🌂)うに(🚳)言っ(🎟)た(🐿)が、(♿)
そ(🖕)う考えると、「かわいそうに」(➰)という先(🎏)生の言(yá(🏐)n )葉の意味は、これまで考(kǎo )えたのとはまるでちがったもの(❎)になって来(lá(✴)i )た。先(🏙)生は、そ(🌩)の言葉(📬)に何(🦈)もとくべつな意味(♏)をもたせ(👺)ようとさ(🏜)れたので(🆖)はない(🚽)。ただ先生のはっきりしたご決意(🐿)(yì(🌃) )と自分(⏲)に対する愛(😰)情とが結(📬)び(♟)つ(🛃)いて、(❣)何の(🎂)作(zuò )為(wé(♈)i )さくいもなくそ(🦄)ん(👮)な言(🖖)(yán )葉となっ(🛃)てあらわ(🔟)れたまでだ。それ(🔒)に(🎳)しても、先(xiān )生のそのご(🌎)決意につい(♍)て、自(♉)分(👬)がこ(🤼)れまで一度も考(🍷)えてみよ(⏲)うと(💕)さえしなかったというこ(👊)とは、何(⛅)とい(😊)う愚(yú )かさだ(😞)ったろう。先生が自分(fèn )をどう(🔰)考え(🥛)ていら(👆)れよう(🚃)と、(🥃)そ(🚺)の意味で、自(🚚)分はたしかに(🔈)己を知ら(✈)な(🕌)い飛(📨)びあがり者(🚸)だっ(🚞)たにちがいないのだ！ 次(cì )郎(🔃)の自己(jǐ )反(fǎn )省(shěng )は、(🥩)昨(🧟)日(🈁)以来(lái )、こんなふうに次第に深(shē(💅)n )まって行(〽)くばかり(👞)だった(🧘)。「か(🥒)わいそうに」と(🐙)いう言葉(🛀)を、先生のごく自然な愛(ài )情の言葉(🍡)だと思えば(📋)思う(📴)ほ(🏯)ど、それが深まって行くのだった。し(🐔)か(🌧)し、(🚭)そ(🧚)うした自己(🦐)(jǐ )反(🎀)省(shěng )の苦しみ(💐)は、彼(🧜)にとっては(👔)そうめずらし(⏳)いことではなかった。彼は(💴)中学入(rù )学(xué )以来、と(👯)り(🏩)わけ白(bái )鳥(🦀)会入(rù )会(huì )後は、絶えず自(➗)(zì )己(👊)反(fǎn )省の苦しみを味(📿)わって来た、といっても(🏩)言いすぎ(🛤)ではな(😾)か(🍌)ったの(🙁)であ(🖲)る。だから(👢)、もし(🐿)それに朝倉(cāng )先生の問(wèn )題(🤭)が直(zhí )接結びつ(🔦)い(🎵)ていなかったとすれば、彼は、きょう学校で、同級生(shē(⬅)ng )た(🍴)ちにあやしまれるほど暗い顔はし(〰)て(📠)い(🦋)なかっ(🍜)たか(🥢)も(🏸)知れ(🍇)ない。彼(🕊)を(🌮)絶(jué(👮) )望に近(🏼)いほどの気持に(♈)さそ(🥕)い(🔆)こんで行ったのは、何とい(📺)っても、朝(chá(🏇)o )倉(🚸)先(xiān )生の辞(cí )任が決定(dìng )的で(💃)あるということに気がついたことで(🦊)あ(👧)った。彼はそれ(📂)を思う(🏞)と、もう(🖱)何も考(kǎo )える力(🔠)(lì )が(🧘)なか(🍁)った。幼いころ、乳(⬛)母のお浜にわかれたあ(🕉)とのあのう(🤨)つろな気(qì )持(chí )、母に死(sǐ )別れ(🍱)たあとの(💦)あ(⬆)の萎し(👃)なえる(🥍)ような気持(chí )、そ(🌩)れがそ(🍳)のまま(🀄)現実とな(🧒)って身にせまって来(🚑)るような感じがして、きょうは朝から誰と(♎)も口(kǒu )をきく気(🚡)に(🍕)なれなかった(🧤)のである。
する(🕎)と、馬田が茶店のかど(🚜)口に立って(👥)、こちらを(🌖)見(🎙)(jiàn )て(🎄)いた(📹)。そ(♊)の(🦅)し(😪)まりのない(🌠)口(kǒu )は冷笑でゆがんでいる。次郎(láng )は、し(⏺)かたな(🏂)しに(🐊)立ちどまった(🐾)。
「(🎀)あたし、やっ(🐥)ぱりまわり道(dào )した(🤒)方がい(😭)いと思うわ。」
道(dà(🛳)o )江も次郎(láng )も眼を見張った。
みんなの頭には五(🚴)(wǔ )年ま(💙)えの(⛸)雨天(🙏)体操場における(⛑)恐ろしい光景がま(💳)ざまざとよみがえって来た。その時の次郎(🐞)(láng )の(🏣)英雄的な態度は、忘れようとして(🕞)も忘(🌻)れられな(🐊)い(😾)記(🔕)憶である。また、これはみんな(🕹)が実際(jì(🍑) )に見たわけではなかっ(❎)たが、「(📆)三つボタン」という綽名(🙍)(míng )のあった始末(🚙)におえ(🛍)ない五年(👀)生の室崎を相手に、次(🤞)郎が死(sǐ )物狂(kuáng )いの喧嘩(⏸)をやって(🏐)少しも(🚷)ひけをとらなかったという話(huà )は、あま(🦎)りに(🙎)も有名であり、雨天(tiā(👗)n )体操場(chǎ(🔶)ng )の記(jì )憶(yì )とともに(👛)、自(🐄)(zì )然(🏍)、それもみんなの頭によみがえって来ないわけ(🛏)はなかった。
校長室にお(🌯)ける会見の様子(💨)は、あとで四(➕)(sì )人が――と言(yán )っ(🗯)ても平尾(⏫)はあまりしゃ(😱)べらな(🍮)か(🍾)ったが(➿)―(❔)―(😙)みん(🍷)なに話した(🤰)ところによると(🎶)、かなり悲(🚂)哀(🚿)(āi )感をそそるものだったらしい。元来(💼)花山校長(👌)の鼻は、馬田が次郎のうち(💒)で言(yán )った(🤥)ように、実際(📇)いかに(⏸)もちょっぴりし(😰)てい(🌌)る。恰(🖌)好だ(💗)けは、美(💅)(mě(👥)i )人(🌦)の鼻(📱)(bí )といってもい(👃)い(🥅)ほどととのって(🔛)いる(🔃)のだ(🏐)が、顔の面(miàn )積(🐁)に比(🌘)較して、それが(🔥)あまりにも(🔔)小さすぎるのである。血色(sè )のわるい、それでいていや(👏)につるつる光っている(👉)だだっ広い顔の(🕞)まんなかに(🎓)、つつましすぎるほど(💃)つつ(👱)ま(🥑)し(💛)く、そしてそ(🧠)れ故(✌)に安定し(🔖)す(🍯)ぎる(🛃)ほど安定(♌)してくっ(🔌)ついているその鼻を(👱)、校(xià(🐪)o )長(🦎)就任の(😐)その日(🥝)(rì(🥔) )以来(🔢)、生徒たち(🆗)は「ピラミッド遠(yuǎ(🐐)n )望」と(✏)呼んで(🕺)鑑(🤓)賞しているのである(🚳)が、それは決して的は(🎟)ずれの形容(róng )だ(🎀)と(📨)はいえない。生徒(tú(😦) )間に(🚏)、それほど(😢)安定した(🐙)印象(🔩)を(🏥)あたえ(🚰)てい(💅)るそ(🌘)の鼻が、血書を(🔄)差(👡)出(chū )した瞬(💅)(shùn )間、ぴくりと動き、し(🔛)かも多(duō )少額(é )の方にずれた(🐨)ように感じ(👏)ら(📦)れたというの(🕜)だから、およそ、その場(🖱)の光(🍼)景が(👫)察しられ(🕤)る(⏫)で(🔟)あろう。
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