「こ(🍛)こからだと、次(📫)郎(🏅)(lá(🐈)ng )さんに見(jià(🐉)n )張っていただくに(🚅)し(🏨)ても、かどが立(lì )たない(🗓)でいいわ。次(cì )郎(✏)さんが毎日、(👮)橋(🌛)を(🗿)渡った(😖)りし(🏦)たんでは、(🏽)何てい(🌡)っ(💆)たって(🚸)変で(😮)すものね(🥚)。」(🕥)
「ふむ。」と、徹(chè )太郎(láng )は感(gǎn )心し(🛎)たようにう(🚚)なずいたが、「(💄)しかし、少し考えが(👛)足りなかっ(😆)たとは思(sī )わないかね。」
そ(🐜)れに(🔅)よ(🥧)ると(🕓)、血書(🐗)のことは、も(♏)う昨日(🌑)のうちに(🚊)警察や憲兵隊の耳に(🐸)も(💾)入り、(🏨)県(xiàn )の学(xué )務(🖼)(wù(🗻) )課に(🌊)も(🛬)通報されていたらし(⬆)い。今朝はさっそ(🏥)くそのことで学(xué )務(🤱)課の方から電話がかか(👰)って(💨)来た(🔚)。校長は(⚽)ち(🗃)ょ(🍃)う(🚗)どその時四人(🔶)の代(dài )表と会(🏷)(huì )っ(💗)て(🏺)いる最中だったので、教頭(tóu )が(💐)代っ(🥑)てそのことを報(bà(🆕)o )告す(🚒)ると(🍵)、では一応(yīng )おだ(🌲)やかにその血(🎋)書を(🚃)受取るがいい。そして(🛴)校長(🛬)自(♒)身それをもってすぐ県庁に出(chū )頭(🥔)する(🌭)ように、(🌮)というこ(🏈)とだった。教(🌸)頭が(⬜)紙片に(🛅)書いて校長に渡し(⭐)たのは、そ(🐔)のことだ(🧗)った(💛)にち(🖇)がいな(🎅)い(㊗)、というの(😢)である。
「し(💭)かし、私(sī )は(🏚)うれしい(🚮)んだよ。私のために血書(🚑)まで書いてく(♟)れる教え子がいるのかと思うと。」
「でも(🌷)、いいかしら、こちらは(🏌)?」
「(♍)おま(🤝)えも一(🔒)度(🔆)先(🤕)生をおたず(🏿)ねするといいね(🤱)。先(🔶)生の方(fāng )でも(🥦)待っておい(🔉)でのようだ(🚟)よ(💡)。」
「どこから見ていたの?」
と、(👥)朝倉(cāng )先生(shēng )はわざと次(🌍)郎か(😷)ら眼を(🛴)そらしながら、
次郎(📮)は、まもな(🖕)く、せきたてられるようにして、朝(cháo )倉先(🚌)生(👮)(shē(🤪)ng )の門を出た。門を出(chū(🏜) )ると(❗)すぐ、彼はま(🎃)えう(🏷)しろを見まわした(🎩)。それ(🕳)から、(📰)曲(qǔ )り角(jiǎo )のとこ(🚀)ろまで(🏷)来て左(zuǒ )右を(📠)見(㊙)、もう一度朝(cháo )倉先生の門の方(👹)(fāng )をふり(💰)かえったが、来しなに自(zì )分の顔をのぞいた男は、もう(✏)どこに(🚉)も見(🃏)えなかった(💞)。
「話(💖)(huà(🤢) )って何だい。」
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