日本《女性 向け クンニ》2行目ライン
女性 向け クンニあらすじ
と、なま返(🤵)(fǎ(🖤)n )事をして眼(yǎn )をそらした。そし(🔄)て、そのまま、(🐆)すぐそこを去り、塾(shú )長室のほう(🏦)に行った。
「私はけさ、君ら(🤢)の中のだれかが打った板(💀)木(⛴)の(🌀)音を聞きながら、(💬)ふと、(📭)この(🥣)話を思い出した(🐠)が、それ(🥚)はお(😳)そ(🕰)らく、けさの板(😑)木(mù )が、ここの生活(🐺)に(🈚)ふさわしい心(♑)(xīn )をもって打た(⏺)れ(🏺)ていたからだと思(sī(🕚) )う。君(🐓)らの耳にあの(🎨)音(✏)がどう響ひびいたかは知(zhī(👄) )ら(🉑)ない。しか(🧠)し、私は、あの(😄)音(🛵)(yīn )から(✈)、この塾はじまって以来のゆたか(🌮)な(🤚)感じをうけ(👡)たのだ。じっくりと落ちついて、すこし(🐃)も軽はずみなと(❣)こ(🎞)ろのない(✏)、(🐢)また(💱)、すこしも力(🥊)(lì )りき(🌙)んだ(🐦)とこ(🍽)ろの(📙)な(🕔)い(🎬)、おだやかな、(🚧)そして辛抱しん(🍢)ぼ(🍰)うづよい努力、――(🎍)心の底に深(🎹)い(🏧)愛(🛣)情をたたえた人(rén )だ(🦀)けに期待しうるような努力を、(✴)私(🎀)(sī )はあの音(😅)から感じとり、これこ(⏳)そここの生活を象徴しょ(⬛)うちょ(💇)う(🔌)す(😑)る響きだ(😐)と思(sī )った(📖)の(💼)である。――私(🥣)(sī )は、(🥗)しか(🦔)し、奕堂(💾)和(hé )尚のように、だれが(🛵)、どんな気(qì )持ちで、今(jīn )朝の板(🧀)木を打ったかを、しいて知りたいとは思わ(🍢)ない(🐯)。それは、もともと(😒)ここの生活(🈷)では、だ(📓)れ(🔓)がど(🔲)んな働きをして、どん(🎢)な名誉め(🌏)いよを担(🈁)になうかということ(🔞)は、あまりたいせつなことでは(🕛)ないからだ。ここの生活でたいせつなのは(🕴)、(🐉)名でなくて実(🤧)(shí )であ(🏅)る(🔵)。心である(🎛)。その心がむだにならないで、共同(🛤)(tóng )生活全体の(⛅)中(🔏)に(📒)生かされ(🐀)ていけば、個々(🛫)の人の名(📳)などは、し(🏹)いて問題(🚇)にする(📕)必要(📵)は(🌌)ない。そうい(🛶)う意(🐌)味で、(🍹)私は、今朝のような板木の打ちかたをする(🗻)心をもっ(🔯)た人(🗂)が(🧣)、君(jun1 )ら(🏂)の中に、少な(🥧)くとも(🚒)一人だけは(♑)いる、(📝)とい(🦖)う(🍲)こ(🛳)とを知(🐆)っただけ(🐯)で満足(zú )したい(🍐)と思う。そして、(🍚)その(🍴)一人の心が、(👡)お(🈶)たがいの(🐾)生活の(🍏)中に、(🚕)すこし(🗿)もむだにならないで(🕕)生かされていくことを、心(xīn )から期待したい(〰)。……つまり(🛏)、愛(🛣)情(🗃)に(🌪)出(🌿)発した、おだやかな、しかも辛(xīn )抱づよい努力、そ(🥋)うい(🎲)う努(🌥)力を、単に板木を打つ場(📍)合だ(✊)けでなく、すべて(🔤)の場合(hé )に払はら(😰)ってもらいたいので(🗒)あ(🥡)る。……名を求め(✅)ず、ひ(❤)たす(😆)らに実(🎛)を捧さ(⛹)さげると(📭)いう(⚪)気持ちに(✋)徹てっして、そう(🏁)いう努(😙)力(⏫)(lì )を、みんなで払っ(😫)ても(♑)らいた(🎱)いのである。――」
「お(🤥)しまいのほうは、実は僕が(😕)打ったん(🤑)でした。」
「(🔝)打ちやめると、それでかえって起き(🤪)ることもありますがね。」(😩)
日曜(🌉)日は、特(🌵)別(🚵)の計画がないか(📝)ぎ(🤰)り、朝食(🥐)(shí )後か(🐀)ら(🕤)夕食前まで自由(🚉)外(💗)(wài )出ということに(♍)な(🐩)っていた。東京見(🐣)物(🐲)を(♉)一(🏩)つの大き(📏)な楽しみにして(🎸)上京(jīng )し(😶)て来た塾(shú )生(🤣)(shēng )た(🚢)ち(✌)は、最初(chū )の夜(⛄)の懇談(tán )会(💲)こんだんか(🛹)いで、ほとんど議(yì )論の(😿)余地(dì )なく、満(🥟)(mǎn )場一(yī )致い(🔺)っちでそれを決議(🏴)していたの(🍒)だった(🔛)。
(⭕)かれは、自分(🐻)の部(💍)屋(wū )の掃除(🤒)(chú )をすます(🏖)と、そっと事務室と(🏙)の間の(🐲)引き戸(🚎)をあけた。い(🐔)つもな(⛽)ら、(📬)そのあとすぐ事務室の掃除にとりかか(🆚)る(🍋)順序だ(✡)ったが(🐡)、しばらく(✖)敷居しきいのところに突(👘)っ立って(🚢)耳(💪)をす(🔇)ました。そ(🐕)れから(🍈)、足(zú )音をし(🤜)のばせるように(🥜)して入(🎒)り口に(🙇)近づき、ドアを細(⛑)目にあけて(🛒)、板木(👭)の(💝)ほう(🕉)に眼をやった。板木(mù )は(👜)、(🎬)事務(🚖)室(shì )前の廊(🧔)下ろうかと中(⛑)廊(lá(🍝)ng )下(🚿)(xià )との角に、(🍚)斜(🧤)なな(⏩)め向きに(🐰)かかってい(🈷)たので(🐩)ある。
みん(⏩)なは(🤠)、しずか(🎼)に眼を見(jiàn )開(kāi )いた(⭐)。窓のす(📰)りガラスはも(🎃)う十分(fèn )明(🏂)るく(🍈)なって(🥡)お(🖐)り、ほのかな紅(🖋)をさえ(⌛)と(✏)かし(📌)て(🗓)いた(🥣)。
「なんだか、ひどく叱(📕)しか(🌨)りと(💮)ばされて(🕖)、やっと起き(🍆)た、といったぐあい(🐸)ですね。」
この一週間は、塾(🛏)生たちにとって(🙍)は、まっ(🧙)たく(🙊)奇妙(🕐)きみょうな感(gǎn )じのする(🔲)一週間だった。朝倉(🖍)先生夫(🆔)妻も(🌡)、次郎も、生活(🐫)の(🧕)細部の(🚇)運営については(🤛)、自分たちのほうから(🍨)は、何(hé )ひとつ指図さしずを(🐉)せず、また、(🐠)塾(shú )生たちから何(💃)(hé(🍮) )かたずねられて(🎓)も、「ご随意ずい(🎣)いに」とか、「適(shì(🛺) )当に(🚁)考えてやっ(🐲)て(📩)くれたまえ」とか、「(🎂)みんなで(🔪)よく相(😌)談(😁)して(✋)みるんだな」と(🌏)か(🗼)いっ(🚣)たような返事をするだけだった(😁)ので、とかくかれらはとまどいし(🚟)た。中には、それをいいことにし(🐇)て、ず(🤐)るくかま(🥟)えるものも(🔝)ない(🎡)ではなかった。その結(🍙)果、(😤)むだ(🛅)とへまとがつ(🎺)ぎつぎ(🚚)にお(🦆)こり、かれらの共同(tóng )生活のす(✒)がたは(🦀)、(🙏)見た眼めには決していいものではなかっ(🎃)た。時には、(🏪)不(bú(🚠) )規律と怠慢(màn )たいまんだけが塾堂(táng )を支配し(🎴)ているので(🤺)はないか、と疑われるよ(🛏)うな場面(🌁)もあり、もし学ぶ(😊)こと(🈯)より(📿)も批評(píng )するこ(😞)と(🌓)により(🍶)多くの興味を(〽)覚え(💀)て(🤙)いる参観(🌅)者がたずねて来(lá(🛋)i )たとしたら(📓)、その(😷)人は、批評の材料をさがすのに、(🔜)決して(🦑)骨(🥉)は折れ(👉)な(💗)かったで(👯)あ(🕐)ろ(🥓)う(🍢)。
「(🤵)そ(🐘)うなれば(⛽)いい(💋)ん(🧠)ですが、実際(🔸)は、やはり、なるだけおそくというこ(🧑)とになり(🍽)そうに思(sī )うん(🤖)です。」
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