越前(qián )永(⬛)(yǒ(😭)ng )平寺(🤟)えちぜ(😎)んえい(⏩)へいじに奕堂えき(😭)どうという名高い和尚(🍂)おしょうがいたが、あ(🥛)る朝、しずかに眼を(🗺)とじて、(🦌)鐘楼(👎)(lóu )しょうろうか(👘)らきこえて来る鐘(📵)かねの(🍵)音(🧣)ね(📇)に(😛)耳(🔶)を(😖)す(👈)ま(🐆)していた。和尚(shàng )は(🎉)、今(🈁)朝の鐘の音には(🛎)、いつもにない深いひびきがこも(😟)っ(🈁)ているよ(❔)うな気が(🏰)した(🔸)のである。
「その(🗻)実(🧡)際を、おたが(🎞)いに鍛(duàn )き(🧙)たえあうのが、(♉)ここの生(shē(💭)ng )活だろう?」(🌘)
「その時(🚾)、実(shí )は大河君(🕟)にいわれ(📠)たこと(🏕)も(😨)あるん(🥟)です(💉)が、あとでゆ(🛏)っくり(🥡)先(🕤)(xiān )生(shēng )に教え(🗃)ていただ(💸)きたいと思(sī )っています。」(🥙)
次郎(láng )は(😺)、先生(🕊)の(🤙)言葉がま(🛰)す(🕝)ます激(💾)(jī )し(🆒)くな(🗜)っていくのにおど(📢)ろいた。先(🛬)生(shēng )は、あるい(🚡)は、昨日の入塾式(shì )における(🏷)平木中佐(zuǒ(👹) )の影(yǐng )響えい(🈸)きょうから、でき(👥)るだけ早く塾生たちを救い出(🚆)(chū )そうとしていられるのかもしれな(🤰)い。しか(🥎)し、それに(🏠)しても(🚍)入塾したばかりの青年(🏫)(nián )たちに話す言葉としては、(📠)あまりに(🛌)も(🧓)激し(🍕)すぎる。こ(🕍)れでは(🦅)かえって逆(nì(📀) )効果(📔)(guǒ )を生む(🗝)のではあるま(🚅)いか。
「私は、大河をそ(📌)んなふう(🕘)に思(🛠)(sī )う(🏚)のは、むしろ大河(🐋)に対する(🌰)侮辱だと(🅾)いう気もす(🎑)るん(🤼)だがね。」
「こんな寒い(📶)朝(⛏)に、死ぬ(🏺)気に(🈴)な(😆)ってみんな(🍥)がはね起き(🎺)てくれると、平木中佐に(🛷)感謝(xiè )してもいいんだがね。」
飯島(🕗)の足音(🕤)がきこ(🌛)えな(🤘)くなると、小便所の(🤱)掃除(🌂)をして(🦖)いた四人が、か(🏡)わる(🐡)がわる言(yán )った。
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