「中学校(👽)に(🚨)はいる前(qián )に(🏥)、(🏕)三(sān )年も工場(🔔)で仂(🐰)いて(🤶)い(🥒)たんだよ。」
「狐が(🕖)わな(🦅)に飛びこん(♟)だっ(🏢)て! そいつは(🙇)面白(😏)い。いったいどう(🌿)したっ(🖖)ていうんだい(💎)。」
「それ(🤢)を生意(yì )気だって難癖(pǐ )をつけたとすると、五(🈴)年生も実(🏰)際へまを(👇)やっ(📿)たもん(📓)だ。頭の程(👆)度(dù )がうかがわれる(⭕)よ。」
(自(zì )分(fèn )は、大沢に、心にもない偉(wěi )が(📐)りを言ったつもり(🗞)は(🥌)少しも(🏽)なかった。しかし、自(🎻)分(fèn )の言っ(🤪)たことに、ほんと(🌗)うに自(🎍)信(xìn )があったかという(🚦)と(👩)、そう(👬)でもな(🐳)かったよう(🐚)だ。)
「何(hé )? 見ていた(🎊)!」(🎁)
大沢にして(🎛)は(⚓)、めずら(🔠)しく激(jī )越な調子だった。みんなは鳴りを(🕸)しず(😲)めて(👚)聴いていた。
「物はわかる方だ(😉)と思う(🏺)が(🥓)ね(🌂)。」(🌞)
誰(👡)よりも感激したのは、恭(🥕)(gōng )一(yī )だっ(🎭)た(🤾)。正義(🖊)感の鋭(duì(🏬) )いわり(🍓)に(🤚)、気の弱い彼(bǐ )は(😻)、大沢のこの言葉で、力強い支柱を得たよう(🏫)な気がした。彼は、何よりも(🐣)、それを次郎のために喜(🎂)んだ。そして、その(🚠)日の授業が(😻)終るまで(🖨)に(🔧)、(📨)彼(🛑)は(🔠)、次郎の(💡)生い立(🛐)ちや、彼(🐒)自身の(🧔)次郎につ(📜)いての考(🧥)えな(👞)どを、何もか(🏐)も、大(🍴)沢に打ち明けた。
「つかま(🛂)え(👒)ろ(🍛)!」
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