次郎(lá(😹)ng )は縁(yuán )側ににじり(🏳)出て、あぐらをかき、ぼんやり庭を眺(🤡)めた。午後三時の(😝)日が、(😓)庭隅の夏蜜柑(🚀)の葉(yè )を銀(yín )色(👘)に(🏊)てら(✔)しているの(🍆)が、いやにまぶしか(🎒)った。
「(🌡)そう(⛴)はいかないわ(🏣)。」
「え(🔻)え。しか(🥢)し(💝)、も(💥)う(📜)県(xiàn )庁(tīng )でも見ているんでしょう。校長(👺)先生(shēng )が県庁にそれを(👳)もって(🥔)行(háng )かれたそうですか(🚕)ら。」
「ふう(🏘)ん、本田か。……あ(😋)い(⏫)つはだ(🤰)めな奴(👑)さ。」(🍵)
「もし、馬田もまわ(👈)り道したら、道江(🍓)さんはどうする(🎯)?(👾)」
そ(⭕)う考え(🍔)ると、(🔱)「かわ(✴)いそうに」という(🔢)先生の言葉の意味(🍽)は、これまで考(kǎ(🌤)o )え(🧙)たのとはまるでちがったもの(🍼)になって来た(🍛)。先生は、その言(yán )葉に何(🤸)もとくべつな意味をもたせようとされたのではない。た(💚)だ先(⚽)生のはっきりした(📘)ご(💹)決意と自分(🏸)(fè(📷)n )に対(duì )する愛情と(🚐)が結びついて、何の作(🎇)為さくいもなくそ(⛄)ん(🏿)な言(🔑)(yán )葉となって(🔕)あら(🧦)われ(🍟)たま(🤛)で(🍾)だ(🚉)。そ(🈁)れに(👟)し(⚡)ても、先(💫)生(shēng )のそのご(👄)決(🕌)意(🕖)に(🤰)ついて、自分がこれま(⏯)で一(yī )度(dù )も考(📪)(kǎo )えてみよ(➰)うとさえしなかったということは、何という愚かさだったろ(🕦)う。先(🔇)生が自(zì(😗) )分をどう考(kǎo )え(🚱)ていられ(🍓)ようと(🎁)、(🔑)その意味で、自分はたしか(🗄)に(🅰)己を(🍡)知らな(✋)い飛びあがり者だったにちがいないのだ! 次郎の自己反(🙀)(fǎ(🐞)n )省は、昨日以来、こんなふ(⬛)うに次第に(🏽)深まって行(📺)くばかりだった。「(🎥)か(🏏)わい(👓)そうに」とい(🍍)う言(⏬)葉(🔶)を、先生のご(😒)く自然な愛(🥞)情の言葉だと思(🚷)えば思(🦌)(sī )うほど、それが深まって行(háng )く(💉)のだった。しかし、そうした(🚭)自己反省の苦し(🖌)みは、彼に(💌)とっては(⚓)そ(😨)うめずら(🌟)し(🍈)いこと(🚹)ではな(😆)かった。彼は中学(xué )入学(⏱)以来、(🛫)と(🧀)りわけ白(bái )鳥(🦋)会(🗳)入(rù )会後は(📲)、(🐣)絶え(💸)ず自(zì )己反省の苦(🧙)しみを味(🕢)わ(💷)って(🛰)来(lá(🎆)i )た、といっても言(yán )いすぎではなかったの(🛁)である。だか(😯)ら(🔸)、もし(🗓)それに(😱)朝倉(cā(🛷)ng )先(xiān )生の問(🕟)題が(🥖)直(➕)接結び(💏)ついてい(🤰)な(🕜)かったとすれば、彼は、きょう学校(🧛)で、(✔)同級生(👨)(shēng )た(🤑)ちにあやし(🗑)まれ(💣)るほど(🕗)暗い(🤲)顔はしていなか(📼)っ(🦕)たか(🎊)も知(🦈)(zhī(🔗) )れない。彼を(🏀)絶望(wàng )に近いほどの気持にさそい(🛠)こんで行(háng )った(😥)のは(🙇)、何(🗡)(hé )とい(🎉)っ(🧀)ても、朝倉先(xiān )生の辞(💺)任が決(jué(🤚) )定(dìng )的で(⚡)あ(🎼)るとい(📆)うこ(😌)とに気が(🏤)ついたことであっ(🚐)た。彼は(👴)それを思う(💻)と、もう(💴)何も考える力がなかった(🐄)。幼いころ、(🎐)乳母の(🍥)お浜(🖤)にわかれた(🕳)あ(🏊)とのあのう(🍶)つろな(🐎)気(qì )持(chí )、母(mǔ )に死(sǐ )別れたあと(🕞)の(🏖)あの萎(📶)(wěi )しな(〰)える(🥙)ような気持(🆒)、それが(🥜)そのま(🏤)ま現実(shí )と(⬛)なって身にせまって来るような感じがして、きょ(🐖)う(🌲)は朝から誰とも(✨)口(kǒu )をきく気(🏖)に(⛩)なれなか(✂)ったのである。
「それもそう(💈)ね。」
「馬(mǎ(😞) )田(tián )にはそ(🦐)れがわかっている(📙)んじゃない(🕣)のか。」
「し(🥖)かし、ストライキになって(😏)しま(🛅)った(👒)ら、君(👱)の考(📹)え(🌗)と(🎖)はまる(🐤)で反(fǎ(🏠)n )対の(🌤)目的で書かれたことになりそうだね。」
「本田のやつ、どうした(⏮)んだろう(📷)。いやに考え(💔)こんでば(💕)か(🔐)りいるじゃないか(⚓)。」
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