(🗽)次(cì )郎は、朝倉(😁)先(xiā(📚)n )生(shēng )ら(🍜)し(👅)くない詭弁(👩)きべんだとい(💑)う(🍝)気(qì )が(🤯)してさびしか(🍪)った。かれ(🤩)は語気(qì )を強(qiáng )め(🦀)て(🔵)言った。
静(jìng )坐は(😈)十(shí )分(🏸)足(zú )らずで終(zhōng )わった。
「今朝の鐘を(😂)ついたの(🈳)はだ(♟)れじゃな。」
「(🐡)例に(✖)よ(🆑)って(😑)、指導者(zhě )がい(🚷)るようですね。」
「(🕢)ええ、はじめの(🕔)うちは、い(✡)つ(🗝)も(🚅)こんなふうですよ(🥁)。五分(💍)や七分(fèn )はたいて(📤)いおくれま(🐻)す。」
か(🚷)れは、むろん、(🗒)そのこ(🌭)とに気がついてい(😋)た(🧙)。しかし、べつに気(🔖)をくさら(⭐)してはいなか(⏬)った。毎(🎁)回開(kāi )塾(shú )の当初(🍗)はそうだ(➖)ったし、(🕴)時刻どおりに板(👚)(bǎ(🌈)n )木が鳴(mí(🚍)ng )ることさえ珍めず(🐙)らしか(👳)った(🔺)ので、今(👶)朝(cháo )の板(bǎn )木当番(🗝)の正確さだけでも上できだ(🕣)ぐ(🚁)らい(👱)に思っていたのである。
「例によ(💸)って(🌷)、指導(dǎo )者がいるよう(🦀)ですね。」(🥕)
次郎(láng )が、寒そ(🍂)うに肩(🎬)かたをすくめなが(📃)ら(🛄)、言(yán )うと、
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