日本《マロン エロ》2行目ライン
マロン エロあらすじ
二(🎛)人は、かなり(🕯)永(👠)い(⬆)こと、無言のまま顔を見あ(🤤)っていた(📅)。どちらか(🐅)らも歩(bù )みよろうと(👠)も、言葉(㊙)をかけ(🐩)ようともしない。次郎(🐫)(láng )は、(🕢)しか(🐟)し、その(🏢)うちに、い(📇)つま(🐸)で(😭)もそうし(⭕)ているの(🈹)がば(💆)か(♊)ばかしくなって来(lá(🍵)i )た。彼は(🥓)思いきっ(🚇)て馬田に背を向けようとした。する(🏣)と、(🚟)馬田がとうとう口をきった。
「(🥫)え(🚿)え(📁)。しか(🧡)し、も(😹)う県庁でも(🌵)見(🙄)ているんでしょう(🛀)。校長先生(shēng )が県庁(🕤)にそれ(👇)を(🍬)もっ(🐝)て行かれた(⛽)そ(🦐)うで(🛅)す(🛷)から。」(🙏)
「逃げてさえいりゃあ、いいと(🙆)いう気なんだな。」
その日(😨)、(🥁)校長(zhǎng )は県庁に行っ(🤰)たきり(🍚)、ついに学校に顔を見(jiàn )せなか(🌟)っ(🌖)た(🎡)。西山(shān )教頭が(🥃)何(hé )度(🌜)も電(🍢)(diàn )話口に呼(hū(🛄) )び出され、ひるすぎには、五年(🛡)全(quán )部の学籍(jí )簿(bù )が(😧)くせ(🐿)きぼを抱(🙌)えて県庁に出(🥃)か(🐨)けた。と(🎼)いうこと(📶)が、給(gěi )仕(📚)の(🏉)口から(🕡)生徒たちに伝(🚇)えられた。生(shēng )徒(tú )たちには、それ(🍕)が(🎒)何を意(🕉)味するか(🤙)は、(😎)さっぱり(🕟)わからな(🌹)か(👃)っ(🏕)た(💮)。そ(🍃)れだ(🚀)けに、不安(🔕)な空気はひけ時が(🏋)近づくにつれ(🚊)、(🔨)次第(dì )に(😯)濃こくなって行った。
次郎は廊下(xià )をとお(🕖)って書(shū )斎(zhāi )に行った。朝倉先生は机(❇)の上(🗻)に巻紙をひろげて(👨)しきりに(🐖)手紙(🏸)を書いて(🏦)いた。も(♿)う五六(liù(🈁) )通(🐃)書きあげたらしく、(💠)封(fē(👌)ng )をしたのが机(🦖)のすみに重(chóng )ねてあった(🍩)。次(💧)(cì )郎が敷(🕍)(fū )居の(🏳)すぐ近(jì(💝)n )く(🍺)に坐ってお辞儀を(🤧)すると、
(👻)次郎(🐻)(láng )は思わず立(🌒)(lì )ち(💒)どまっ(📶)た。馬(🧐)田と言葉をか(🏓)わすのが(🔪)、(🐑)きょ(😮)うはとく(🐽)べ(🦒)ついやな気(qì )がするのだっ(📳)た。しかし(📪)、彼は(🖥)かくれる気(qì(🐽) )に(😘)はな(🍄)れなかった。かくれた(🙂)り(🛰)する(🏵)のは、相(xiàng )手(🥡)が馬田(tián )であるだけに、よけい卑屈なように(📕)思(sī )えた(💐)ので(🥓)あ(🗜)る。
つい(〽)こないだ、(🕵)朝倉先(xiān )生の(⏮)こと(🕢)で道江と(🥅)話(huà )しあった時、道江の自分(🐜)(fèn )に対する心づか(🎹)いを、(🦇)あ(🖋)れほ(💍)ど無(🚺)造作に、――考えようでは侮辱(🌽)とも思(sī )えるほどの無造作な(✔)態度で退け(🔐)た自分(fè(🕓)n )が(🚃)、きょうは、たとえわずかな時間にせ(🤭)よ、道江の問(🤫)題(tí )に夢(🎹)中になっ(😅)て、朝(cháo )倉先生のことをま(🏃)るで忘(🌵)れ(😧)てしまって(🏎)いる。何と(😤)いう矛盾だろう。い(🔨)や、(👼)何という(🕷)軽薄さだろう。
五 道江を(💬)めぐって
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