フェラ 動画《えろげ ー も あ》2行目ライン
えろげ ー も ああらすじ
「じゃあ、やはり打ちつづけるよりほかあり(🔐)ませんね(🐭)。」
(👫)と、な(🌹)ま返事を(🦗)して(🔄)眼(♋)(yǎn )をそら(🔁)した。そして、(🛑)そのまま(🧥)、すぐ(🤕)そこを去(🎯)(qù )り、(🦕)塾長室の(💈)ほうに行った。
七時の朝(cháo )食(🌦)までには、(🍺)まだ二(🥏)十分ほどの時間があり、そ(🌋)の間に食事(🍥)当(✔)番は食(shí )卓(🍰)しょくたくの準(👘)備(💞)をや(💷)り(🏒)、そのほか(🚔)のも(🦈)のは、(🈴)自(zì(💚) )由(yó(🌏)u )に新聞(♓)(wén )に目をとおしたり、(🀄)私用(yòng )をたしたりするのだった。次郎は、いつも(🌅)なら、こん(♿)な時間に(🌶)も、できるだ(🍬)け塾生(👃)(shēng )たちに接(jiē )触せっし(🛑)ょ(🕺)くして、(🐟)かれら(⛓)の感(🚁)想(🏢)をきいたりする(🖲)のだったが、(㊗)今(🗑)日は、広間(jiā(🐅)n )を出(chū )ると(🌲)すぐ、塾(🥩)長室に行(🏩)き、朝倉先生(🛴)(shēng )に向(🧣)かって、な(🗨)じるよ(🎋)うに言った。
朝の行(🕞)(háng )事は、まず室(🚽)内体(tǐ )操に(🚟)は(⏳)じまった。そ(🚺)れは友(🔓)(yǒu )愛塾の(🚾)ために特に考案(àn )された(👟)もので、その指(💰)導(🍟)(dǎo )も指揮しきも次郎の役(yì )割だった。体操(cāo )がすむ(📩)と(✍)、朝(🐠)倉先生(shē(🔎)ng )の合い図で静(🛂)(jìng )坐(zuò(🗃) )せいざに入っ(⏫)た。これ(🗨)は就(jiù )寝(qǐn )前の静坐にくら(🤐)べると、い(🏑)くぶんながか(⛑)ったが(🚤)、それでも(⏰)、せいぜい十(shí )四五分(fè(🏡)n )ぐ(🏠)らいだった。次(cì(❇) )郎は、今朝も足音をし(👪)のば(🌋)せながら、塾(shú(👓) )生(👑)(shēng )たちの(🥖)姿(🐢)(zī )勢(🍭)を直(zhí )してやった。
かれ(♟)は、そのつめたい(😠)空(📯)(kō(🏀)ng )気の針(💏)をなぎ払はらうよ(🚀)うに、(🔻)ばたばたと部(bù(⛸) )屋中には(🌍)たきをか(💊)け(🐬)はじめた。
そして、そのま(🐠)ま、す(➕)こしも(🍵)調子をかえないで(🌸)、(🎀)また槌をふ(🛩)るいつづけた(😇)。
と(🎐)、次郎(🦓)はちょっと考えて(🏙)い(🐷)たが、
「強制されると、どんな不(bú(🧘) )合理(🏚)なことにでも盲(má(💽)ng )従もうじゅ(🦇)うす(😽)る。おた(🧒)が(👗)いの相談に任され(♈)ると、なまけら(🉐)れるだけなまける工夫(🙉)をする。もしそ(🥎)う(😏)い(🍧)うことが人間にとっ(⏹)てあたり(📖)まえ(🐊)のことだ(🎋)として許(🆎)(xǔ )される(💨)とすると、い(🔣)っ(🥋)たい人間(jiān )の(🔯)自主(😠)(zhǔ )性と(🚗)か良(🐍)心と(🧛)かいうも(🐟)のは、どういう意味(😚)をもつこ(🏌)とになるんだ。いや、いつにな(🏚)ったら(💃)、(🌁)人(rén )間はおたがいに(📹)信頼(lài )しんらいのできる共同生活を営いとな(♏)む(😒)こと(⛺)が(🍷)で(🈯)きるよう(🔁)に(🧓)なるんだ。」
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