「(📕)けさの板木ば(🌶)んぎ(🎎)の音、どうでした?」(😲)
と(🛸)、なま返(fǎn )事(♟)を(🤜)して眼をそらし(🏥)た。そして、(🔊)そのまま、(🦊)すぐそ(⚓)こを(🐿)去り、塾長室のほうに行った(🔙)。
大河は(♿)第(👊)(dì )五室の列の一(yī )番(🎱)(fān )う(🕝)しろ(🙁)に(🎅)す(🏗)わっていた。しかし、ただ静(jìng )かに瞑(míng )目めいもくしているだけ(🐛)で、その顔(🥄)(yá )からは、かれの気持ちがどう動(🥤)いて(🎃)いるかは(🥡)、すこしもうか(😇)がえな(🤮)か(🚶)った。
そして、次(🚟)(cì(🚟) )郎(🔆)(láng )のほうをちょ(📆)っとぬすむよ(💷)う(😜)に見(😸)ながら、
「やはり強(🤽)制が必要だ(📀)というのかね(🥫)。それじゃあ話はまた逆もどり(🏓)だ。」(💗)
二人が午(👙)前(📭)中に(😀)来る(🤘)とすれば、も(😤)う(💦)そ(🧚)ろそろ(😈)来(lái )るころだ(🌡)。めいった(🤑)顔は見せ(💟)たくな(🧢)い。い(🍓)っ(🎹)そ門(mén )の(🥨)そと(🏿)まで出(chū(🙏) )て愉(🚥)快(🎺)に(🗼)自分の(❗)ほうから迎むか(🔩)えてや(🥑)ろう。あとは(🍳)あたっ(🏊)て砕(suì )くだけ(🗯)るま(🌒)でのことだ。――かれ(🥌)は冒(mào )険ぼうけんとも自棄(qì )じき(💘)ともつ(🎤)か(🌞)ない気持ちで、自分(🚴)自身をはげましたのだった。
(🌪)塾生(🔀)たちのある(⏯)者にとっては、朝倉先生の(⏸)そう(🚺)したやり方が、非常(cháng )に(🔩)皮肉(ròu )に感じられた。
「そうかもし(🏐)れませ(🌗)ん。しかし、それはやらないほうがいいでしょう。板木(mù )ば(⭐)んぎ(📹)で(😹)起(🎵)きる約(🛃)束やく(😻)そくをしたんですから。」
開塾かいじゅ(🕓)く中(🏂)(zhōng )は、次(cì )郎は、朝(📸)倉(🗻)先生(🅿)夫妻(🤙)だけを空林庵くうりんあんに残して(🥐)、本館の(🔥)事務(🚟)(wù )室につづく畳敷(😌)たたみ(📳)じきの小さな(📓)部(bù )屋に、ひ(🧜)とり(💘)で(🅾)寝(💷)起(🕝)きするこ(🚗)とにしてい(🌘)るの(🏻)である(🔗)。
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