日本《木下 ゆうか えろ》2行目ライン
木下 ゆうか えろあらすじ
かれは、掃除そう(🦑)じをしなが(📵)ら、根気よく(❇)鳴(míng )りつづけてい(🥂)る板(🗂)(bǎn )木(🆘)の音に、ふと好(hǎo )奇心こ(🥊)うきしんをそそ(🤜)られた。それは(🤷)、鳴(👓)りはじめ(💯)た時(💲)刻(🌄)がきわめて(🛤)正確だ(💸)ったからばか(🥛)りでなく(🕥)、(🔯)その(🌓)音の調子(🌀)に何かしら(🔺)落ちつき(✒)があり、しか(🔬)も(🥏)、いつまでたってもそれ(🖱)が乱(🐖)(luàn )れなかったから(🕢)であった。
次(🦊)郎はぎくりと(📹)して、う(🧑)まく返(fǎn )事(🦁)ができ(🦈)なかった。大河のにっと笑(🌝)った顔と、(🎵)その時言った(💋)言(🚸)葉(💳)と(📧)があらためて思い出(🎶)(chū )されたの(🤶)だった。かれ(🕠)は(🍬)しばら(😏)く眼をふせていた(👕)が、
と、みんなにきこえるような声(shēng )で言いながら、教(🚗)壇きょうだ(🎐)んをおりてか(🎟)れのほ(🤙)うに近づいて(🎆)来た塾(shú )生(🎢)があった(😖)。飯島である。次(cì )郎は思わず苦笑(xiào )した。何(😳)かむ(🍥)かむかするものが(🔆)、胸の底(dǐ )からこ(🍨)みあげ(🐞)て来るよ(🛑)うな気(😠)持(chí )ち(🐱)だった。しかし(😣)、かれはしいて自分を(🛑)おちつけ、
(🔀)次郎(láng )は(💅)、そんな対(duì )話の中にも、友(🅾)(yǒu )愛(⏯)塾(shú )に課された大き(💚)な問題があ(🅰)ると思(🗜)(sī )っ(😶)た(📐)。そして、(✋)かれらの話がどう発展(zhǎn )していくかを興(🎥)味をもって待っていた(🤷)。かれらは、(🏉)しかし、(㊗)笑った(👕)あと、急に口をつぐんでしまった。次郎が大便(🔻)所の中にいることをだれかが思い出し(🕷)て、みん(🦖)なの(🚚)おし(❎)ゃべり(🍩)を(🆙)制(🚒)止する合い図をし(🗣)た(🌃)も(👒)のら(🗂)し(🌐)い。
「(🛬)そうだとすると、みんながま(🍊)ご(🥕)こ(🦍)ろを(🤴)こ(🏣)めて常識をは(🕧)た(🕰)らかしさ(🤧)えすれば、落(👈)ちつくべきと(👎)ころに落ち(🚌)つくんでは(🏇)ないか(🤧)ね。」
「そうかもし(❎)れ(🚟)ないね(🚀)。……そ(⏯)れで(💹)、べ(🐦)つ(👊)にこ(🆕)れま(🕗)でと大し(🔖)て変わったこともなか(🦍)っ(🔲)たんだね。」(🛋)
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