「僕は、女(nǚ )に(👏)も、もっと戦う気持があ(🍡)っていいと思う(💶)んです。」(📕)
(🏊)校長室における会見の様(🅱)(yà(🍉)ng )子は(➖)、(💘)あ(🧛)とで四(🔡)人(rén )が―(🎒)―と言(yán )っても平尾は(🚛)あまりし(🎪)ゃべら(😷)なかったが(🌻)――みん(🔸)な(✡)に話した(👊)とこ(❎)ろによると、かなり悲哀(āi )感をそそるものだっ(😖)たら(🎊)し(😄)い。元来(🆎)花山(shān )校(⛓)長の鼻(bí )は、馬田が次郎のうちで(🗄)言った(💈)よう(🔷)に、(🚥)実際いかにもちょっぴ(🐩)りしてい(🎍)る。恰好だけは、美人の鼻といってもいいほ(📙)どとと(🚇)の(🍇)っているの(🐤)だが、顔の(⏰)面積(jī )に比(bǐ )較して、それが(📘)あまりにも小(🥉)さす(🍲)ぎるのである(📰)。血色のわるい、そ(🥋)れでいていやにつるつる光(⛵)ってい(⛓)るだだ(🕠)っ広い顔(📀)のまん(🎂)なか(🚊)に、(♿)つつま(🌻)しすぎるほど(🛂)つつましく、そしてそれ故に安定しすぎ(🛴)るほ(🔃)ど安定(💍)して(🌧)くっついている(🎠)その鼻を、(🎲)校長就任(rèn )のそ(💕)の日以来、(💊)生徒(tú )たちは「ピラ(🤩)ミッド遠(yuǎn )望」と呼んで鑑賞しているので(🌮)あ(🐑)るが、(🤥)それは決して的はずれの(⛴)形容だとはいえない。生(👼)徒間(📗)に、それ(🚺)ほ(🔅)ど安定した印象(xiàng )をあたえてい(🍬)るその鼻が、血(🥎)書(shū(🏸) )を差(🌞)出(chū )した(🛐)瞬間、ぴくりと動き、しかも多少(⛔)(shǎo )額の方(fāng )にずれたように感(gǎn )じられたというのだから、およ(🚆)そ、その(😍)場の(😀)光景が(🚏)察し(😼)られるであろ(🕌)う。
「僕は、道(🗣)江さ(🤗)んが、どうせ馬(mǎ )田(tián )にねらわれ(📤)てい(🍧)る(💘)んだ(🚺)から、堂々とあた(✌)り(🐾)まえの道を(💫)通(tōng )る方(fāng )がい(🐲)いと思うね。」(🚝)
「よく(🛸)はないんです。しかし、仕(shì )方がないでしょう。」
(🛒)四(🕹)人(rén )の(👠)報告は、み(🏛)んなをふき出させたり、憤慨させ(💊)たり、不(👴)安(ān )がら(🐄)せた(🐯)りした。し(🔋)かし(㊙)、(🍋)と(📅)も(🎍)かくも(🥙)血(xuè )書(shū )が(⛰)県庁(👻)に差出され(🦖)るよ(🙄)うにな(🎩)った(🎯)と(🤶)いうことで、一応納得なっとくするよ(💿)り(🐞)ほかな(✖)かった。校長が教頭か(🕑)ら紙片(🙆)を受(💋)取ったあと(➗)、急に様(🌤)子(zǐ(❤) )が(🍦)変ったということについては(🎺)、四(sì )人をはじめみん(🏫)なも(🦓)不審に思い(🗼)、うまくペテンに(🔂)かけ(🧦)ら(🏠)れ(🎷)たのではない(🚰)か(🚸)、などという(💂)ものがいたが(🙉)、(🗿)事情(⛪)は間もなく判(🚚)(pàn )明した。そ(🔴)れは、教員(🛅)室で先生(shēng )た(💩)ち(👈)がひそかに話し(🐬)あっているこ(📡)とが、(🥑)給仕の口を(🚶)と(🕗)おして(🐠)、いち(⬛)いち生徒(tú )の耳(ěr )にはいって(🦃)来(🔖)た(📢)からであった。
枝折戸(💔)(hù )は手(🎉)で(👀)押すと(❤)わけ(👁)な(🏀)く開(👎)いた。次(cì(🆑) )郎(lá(🐳)ng )は、行(háng )儀(🗞)よ(✴)く(🍟)二列(liè )にな(🌊)らん(🏦)で(🐼)い(😅)る(💢)朝(cháo )顔鉢(😨)の間を通って、(🥪)縁側(cè )に腰を(🔎)かけると、ぬすむ(⛑)よう(📒)に(📻)道(dào )江の顔をのぞいた(🐜)。
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