「なん(🕰)だか、ひどく叱(chì )しか(🐃)りとばされて(🎻)、やっと起き(🏰)た、と(🍮)いったぐあいです(🙉)ね。」(🐛)
「私に(🎣)言(🐰)わ(🍆)せる(🤼)と(📸)、それは、(📒)君らに、ほんと(✖)うの意味で自分(📚)をたいせつにする心(🌗)がないからなのだ(👓)。言いかえると(🚕)、君らには、自分で自(🔽)分(🎉)を(🔁)たいせつにする(🤯)自主性と(👽)いうも(📘)のが(😳)まるでない(👯)。さらに言(🐤)(yán )い(🐣)か(🎭)えると、君らは多(🐳)数(✂)をた(🌼)の(🎺)み、多数のかげにかくれて、何(💟)よりもたい(🏥)せつな自分(🤥)(fè(🧡)n )の良(liá(🍃)ng )心を眠らせることに(⚫)平気な人間なのだ(🥕)。私は、現在(zà(🌒)i )の日(🏳)本人の大(🧗)多数がもって(🍨)い(🐁)る最大の弱(🧠)点を(🍂)、君(jun1 )らの今(jīn )朝の起(🤯)床(chuáng )の(🔑)様子でまざまざと見せつけられ(🥛)たような(🖐)気が(🏔)して、全く、暗然あ(🕴)んぜんとならざ(🔚)るを得なか(🔍)った(🕊)のだ。――」
解散す(🍬)るまえに、朝倉先生が言った。
する(🔅)と、(🧓)ちょうどその時、事(🆓)(shì(🎖) )務室に人の足音(yīn )がして、(🍯)仕切りの引(🥈)き(👄)戸(🕵)を(🌴)軽(🗃)(qīng )くノックする音がきこえ(🕸)た(♉)。
と、先生(🏄)は(🌌)、かなり間をお(🚣)いてから、つづ(🏋)けた(⬆)。
それ(🔌)は第二(èr )の(🎲)笞だっ(👛)た。し(💒)かも、(🌚)第一の笞(🕌)よ(🔃)りは(👯)るかにきびしい笞だった。
先生は、(🍹)そう言って、次(cì )郎(láng )に目くばせした。次郎は(🌍)待ち(🔜)かまえていたように、自分(fèn )のそばに置いてい(🍛)た紙袋(dài )かみぶくろから、ガリ(🖌)版の(⬛)印(🈴)刷物(wù )をとり出し(🙅)て、みんなに配(pè(🕡)i )布した。
と、(🍮)み(🍚)んなにきこえるような声(shēng )で言(yán )いながら、教壇き(🏍)ょう(😚)だんを(🆑)おりてかれのほうに近(🔷)づいて(🕥)来た塾生(🐤)(shēng )があった(🍩)。飯(fàn )島である。次郎は思(🕒)わず苦(🐃)笑(⚽)した。何(🏟)かむかむ(🌆)かす(⏮)るもの(🍘)が、胸(🤴)の(🥡)底(dǐ )から(🤺)こ(🕺)みあげて来(🌅)る(🚗)ような(🍜)気持ちだった。しかし、か(⛱)れはし(💞)いて(❄)自分を(🏤)おちつけ、
「板(bǎn )木(mù(🧘) )ばんぎのこと(🗝)か。あれは、私(sī )が直(🌸)接見ていたわけではなかったのだからね。」
ビデオ このサイトは2025-02-18 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025