同じ士族屋(wū(🎎) )敷(fū )風の建(🐪)物でも(🧐)、これはい(👨)くらか後で(😏)出来(lái )たも(🎮)のらしく、蚕の種紙をあき(🕑)なう(😇)町(👹)(dīng )の(🌋)商人(rén )の所(💠)(suǒ )有もちものに成っていた。高瀬はすこしばかりの畠の地所(suǒ(🔖) )を附けてここを借(♓)(jiè(🎏) )りることにした。
こ(📊)れ(🕷)と擦違(😜)すれちがいに(✳)越後えち(💠)ごの方か(🐗)らや(🕌)って来た上り汽(qì )車がやがて汽(🌔)笛(🎤)の音を残し(🚡)て、(😼)東(🎐)京(jīng )を指して(🥊)行(🔽)って了(🚈)っ(👪)た頃(qǐ(🏫)ng )は、高(🏐)瀬も塾の庭を帰って行(háng )った(🥉)。周囲あたりには(💏)あたかも船が出た後(🛷)の港の静かさが有った(🔬)。塾の庭にある桜は濃(📳)い淡い樹(shù )の(👴)影を地(🎊)に落していた。谷(gǔ )づたいに(🐇)高(💳)(gā(🛎)o )瀬は独(⤵)ひとり桑畠の間を帰り(👰)ながら、都会から(💧)遁のがれ(🌯)て来た自分の身(shēn )を考えた。彼が(🛀)近(jìn )い身の(🕴)辺ほとりにあ(🏘)っ(🎰)た見(jiàn )せ(🤷)かけの生活(🥎)から――甲斐かいも(➕)無(🚕)い(🎙)反抗(🎵)(kàng )と(🌴)心労とから(🤺)――その他あら(📚)ゆるものから遁(🧖)のがれ(👐)て来(lá(🏏)i )た(📵)自(⛸)分の身を考えた(🥡)。もっと自分を新鮮(🌨)に、そし(🔏)て簡素(sù )に(😪)することは(💈)無(wú )いか。そのために、彼(🖌)は(⛵)他にもあった教師(shī )の口を断(duàn )り、(🎷)す(🔆)こし土(tǔ )でも(😑)掘っ(🏴)て(❓)見(jiàn )よう(🍬)と思(sī(💎) )って、わ(🍛)ざわざこの寂しい田舎へ(🏮)入って来た。
「そ(🚱)う言(🌕)えば(🎧)、奥(🛹)さん(🔢)はお幾(jǐ )つ(👄)です。女(nǚ )の(💍)方の年(nián )齢(lí(🉐)ng )とし(🖋)というもの(📍)は(🤫)、よく分(😎)らな(🧔)い(❌)ものです(🥣)ネ」
塾(shú )の小(xiǎo )使も高瀬(là(🥓)i )には先生だった(🚢)。音吉は見(jiàn )廻り(🏯)に来(😺)て、鍬の持ち方(fāng )から教(jiā(🍅)o )えた。
仏蘭西(xī )語の話(🧡)をする時(🎉)ほど(😦)、学(xué(🌤) )士の眼は華(huá(🙍) )やかに(😘)輝く(📖)ことは(😿)なかった(💰)。
学士(😯)はチ(🛵)ビリチビリやりながら、言葉(🍡)を継い(🐕)だ。
塾(shú )の庭にある樹木の緑(lù )も深い。清す(👹)ずし(😗)そうな(🚺)ア(🍢)カ(🌗)シヤ(🏮)の下(xià )には(👾)石に(🍒)腰(🔎)掛けて本を開ける(❄)生徒も(💤)ある。濃い桜の葉(😴)(yè )の(🐺)蔭には土俵が出来て、(🕧)そ(🚪)こで無(wú )邪(📲)(xié )気な(👂)相撲(🔀)(pū )すもう(⛷)の声が起る。この山の上へ(🌾)来(lái )て二度七月をする高(🚹)瀬には、学(🚴)校の窓(🚉)から見(🌘)え(🔚)る(⛹)谷や岡が(🎴)余(😠)程親しいものと成っ(🚗)て来た(😳)。その田圃側たん(🛳)ぼわ(🤖)き(🕋)は、(🥩)高(gāo )瀬(🈺)(lài )が行(háng )っ(🙅)て(🤹)は(💴)草を藉し(Ⓜ)き、土(📒)の(📣)臭(🐰)気においを嗅ぎ、百姓の仕事を眺め、畠(tián )の中で(🚣)吸う嬰(🤓)児あかんぼの乳の(👸)音を聞いたりな(🐺)ど(🧤)し(⏪)て、(🕞)暇さえあれば歩(🧣)き(🍿)廻るのを楽みとするところ(🏞)だ。一(📋)度消(xiāo )えた夏らしい(🕔)白い雲が復(🈲)た(🌯)窓(🏋)(chuāng )の外(📠)(wài )へ(🕴)帰(guī )っ(📃)て来た。高瀬はその(🎈)熱を(✉)帯(🤷)び(🥃)た、陰影の(🎹)多い雲の形から(👱)、青(qīng )空(🏦)を流(liú )れる(💟)遠(yuǎn )い水(🕟)蒸(zhēng )気の群まで、見(🏢)分けがつくように成った。
「今咲(🔸)い(🎫)てますのは、ホン(🌾)の丸咲(xiào )か、牡丹(🦖)ぼたん種ぐらいな(🐍)もので(🔢)す(🛰)」と学士(🍀)(shì )は高(🌇)瀬に言っ(🥨)た。「真実ほんとうの獅子(🎟)ししや手長(zhǎng )と(🧚)成った(🐔)ら、どうして(💺)も後おくれますネ(🏥)。そ(🎨)のうちに一つ塾の先生(🕙)方(🦈)を(🕋)御呼び申し(📩)たい……何(🎰)がなくとも皆さんに集って頂い(😀)て、これ(🍗)で一杯進あげられ(🦆)るよう(🍐)だと可(🤗)いい(🥀)んですけ(🍵)れど……」
「成(👥)程、よ(🐇)く見えま(🐸)す」
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