日本《斉藤 みゆ》2行目ライン
斉藤 みゆあらすじ
二(🐯)三(sān )人が渡(dù )り(👥)廊(láng )下に背を(🍋)もたせ(👥)て(🚈)そんなことを(💝)話して(✂)い(📥)ると(🗝)ころへ、馬田(👨)がやって来て、(🖋)仲間に加(😏)わった(➖)。
「(🥍)そ(🎓)うか。じゃあ君はき(🕞)ょうここに来るんじゃ(⬛)な(㊙)かったね。今度(dù )のこ(🚌)とがすっかり片づくま(👨)では、これ(🙍)か(🎸)らも君は来(lái )ない(🌤)方がいいよ。君ばかり(🌻)じゃない(🍁)、(🔰)新(🐬)賀(👎)(hè(🍡) )や梅本やその(❎)ほかの連中(🥞)(zhōng )も同(tóng )じだ。君の(🈂)お父(fù )さん(🏋)にも(🗜)、当(🥖)分(🚾)お出で(🌹)下さらん(🌀)よう(🌯)に言ってお(🏺)いてく(🍼)れたまえ。」(🏺)
四(sì )人がこもごも語ったところを(🚯)綜合すると、こうである(🍠)。―(🗯)―
次(🕐)(cì )郎(🍚)は、もうす(🍒)っかり、(🎲)いつも(🏤)の彼(🦏)(bǐ )を(🚮)とり(✍)もどしていた。
二三人(⛅)が(💀)渡(dù(💎) )り(📳)廊(🧝)下に(💎)背を(🔰)も(🦗)たせてそん(🐉)なことを話し(🐟)ているところ(🍚)へ(🕳)、馬(mǎ )田(🐣)が(🍫)やって来(lá(🗯)i )て、(🌭)仲(zhòng )間に加(🛁)(jiā )わ(⛺)った(♋)。
と(✴)、うなる(⏹)ように言ったが、
こんなふうで、校内(🦈)はそ(📅)の日じ(💈)ゅう決(💖)(jué )して静(jì(🚕)ng )かであっ(🔲)た(💌)とは(🔜)い(😨)えなかった。下級(❓)(jí )の教(💣)室までが何とはなしに落(⏺)ちつきを失(shī )っていた(🎠)。ふだんなら何でもないこと(⏹)にまで先生(shēng )たちの(🚱)神経(💑)が(😮)とがり、(🚞)先生たちの神経(jīng )がとがればとが(🏻)るほど、生(shēng )徒たちはその神経に触(🎠)さわってみ(🥋)るの(💇)を(🌂)楽しむとい(🌯)ったふ(🚞)うで(🚛)あった。大垣(yuán )前(🥉)(qiá(🍓)n )校(🔼)長は、いつも先生(shēng )たちに向かっ(🌠)て、「(🏡)生(shēng )徒とい(😹)う(💖)ものは、自分た(📻)ちの(🥅)ために先(xiān )生が命(mìng )をすてる(♒)までは、その先(xiān )生を偉(👩)い先生だとは思わ(⛲)な(🆓)いもの(😀)だ。それを覚悟の上(💑)でなく(⛎)ては、真の教育は(👶)出(chū )来ない(🦆)。」と言ってい(😝)たが、その(🤨)意味をほんとうに理(💹)解し(🔰)た(㊗)先生は(🏚)、朝倉(cā(🏭)ng )先生をのぞ(😊)いては(🚦)、おそらく(🕴)一人(🐚)もいなかったろうし、今(jī(🧟)n )では、(🎴)どの先(🤗)生(👈)に(🔤)も(💿)、そんな言(yán )葉は単(😘)に言葉としてでも思い出され(💸)ていそうになかった(🐼)。こうし(🐥)て先生た(⚡)ちは自分(🛂)を下手(😷)に護ろう(🚀)として、一歩一(yī )歩(bù )と自(👬)分を生(👬)徒(🍓)たちの侮(wǔ )辱と嘲笑の中に追い(🚦)こんでいたのである。
道(🔪)江は敏(mǐ(💦)n )子を(🛂)見(📪)て言った。
「なるほど。これは痛いところ(🗒)を一(⤵)本(běn )や(👵)られた。僕もい(🎄)つの(💅)間(🏪)にか現実主義者になってしまって(👊)いた(🔲)わ(🧢)けか。ははは。ところで、(🚥)君の(🤠)考えが(🔓)足りなかっ(🏸)たというの(🕡)は(🥊)、すると、どういう点(diǎn )かね。」
ビデオ このサイトは2025-03-04 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。
《斉藤 みゆ》関連作品
日本週次チャート