(🎩)次郎が(🕐)本(🗣)校舎(shè )の(🕳)前(🚁)まで来ると(🦄)、ちょ(📨)うど(🚹)職(🏃)員会(😃)(huì )議が終った(👃)とこ(☔)ろらしく、先生(🔑)たちがぞ(🐞)ろぞろと玄関(👉)(wān )から(㊙)出て来るとこ(🖲)ろだった。彼(bǐ )は先生たちに顔(yá )を見ら(😡)れるのがいや(🏷)だったので、校舎の陰にか(🐁)く(🤯)れて、人(rén )影(🔽)の見えなくなるのを待つことにした。
(🐱)彼(🏀)にとっ(🚶)ての最(📛)も大きな失望(🍤)(wàng )は、彼の教室(🤪)に出て来る先生(🤼)の中に、権(🆔)田(🎹)原先(🕸)生のよ(😒)うな人を、ただの(🌒)一(⬇)人(👼)も、見出せなかったこ(⛱)とであ(🃏)った。彼の眼(🏺)に映じ(🐎)た(🛡)中(🛳)学校の先(xiān )生(🛬)と(🤝)いうの(🎾)は、小学校(🕖)(xià(🛫)o )の先生(📀)にくらべて(🌁)、何か(🖥)専(🌹)(zhuān )門らし(🛂)い(🤣)こと(🚶)をほ(🏺)んの(🥥)少しば(🍗)かり(👱)よけいに(🍁)知っているだけで、およ(🔞)そ(🌷)人間らしいとこ(🤟)ろを少しも持合(👠)わ(💌)せない(🏅)人(rén )達ばかりだっ(🎮)た(🎆)。貧しい知(🤽)識を教室で精一(yī )ぱいにしぼ(🤳)り(🍘)出すこと、点数(shù(🚚) )や処(📩)(chǔ )罰で生徒(tú )をおどかす(📨)こと、この二つの外(wài )に(🥫)は、用はない(👴)といった顔を(➖)して(🙃)いる人間、(🌈)そ(🤪)れを次郎(💜)は中学(xué )校の先生において発見(jiàn )したの(👤)である。
「(💞)それ(🏴)にし(🧡)ても、その(💒)ちびの新(xī(🤛)n )入生って、痛(tòng )快な奴だな。」
恭一は(💋)、もう(💖)その頃(qǐng )には、詩(shī )や歌(🤬)を(✨)かなり多(duō )く作(zuò )ってお(🏫)り、年二(➖)回発行される校(🥩)友(🏃)会誌には、きまって何(🌁)かを(🍱)発(😙)表(biǎo )して(🙈)いた(🏧)。次(cì )郎に(😇)は、それ(📮)が世にも(😆)すばらしい(✂)こと(🤼)のように思えた。そ(🥀)のために、彼の恭一に(🥕)対する敬愛の念は(🍑)、こ(🌊)れまでとはちがった意味(🤞)(wèi )で深ま(💴)って行(🏍)った。が、同時(shí(😸) )に、彼が(🛥)、何か(🌕)し(🍽)ら(🔩)、恭一に対(duì )して妬ねたましさを感(gǎn )じ(🌁)は(🔶)じめたことも、たし(🐠)かだった(📩)。
恭(gōng )一は次(cì )郎と大沢の顔(🐝)を見くらべながら(💌)、答えた。大沢(zé )は立(lì )ったまま、それをき(🐸)いて(🦌)いたが、にっこり笑って、(🥑)また腰(🎪)を(💰)おち(🌤)つけた。
(🌂)誰かが(🏧)そんなことを言った。
彼(bǐ(🔔) )にと(🍝)っての最(zuì(🎽) )も大き(🍈)な失望は、彼の教(🔛)室に出(💿)て来る先(👚)生(shēng )の中に、権田(💠)原先生のような人を、ただの一人(ré(🈲)n )も、見出(chū )せなかったことであった。彼の眼(🐆)に映(🍬)(yìng )じた中(zhō(🚣)ng )学(🛥)校の先生(shēng )とい(💙)うのは(🛳)、小(xiǎo )学校の先生(🦋)(shēng )にく(🏖)らべて(🦂)、何か専門(mé(🥎)n )らし(💫)い(🎏)ことをほんの少(🧒)しばかりよけいに(🚚)知(🖤)っているだけ(🥛)で(🛍)、お(🛠)よそ人(👁)間(🎖)らしいとこ(🦌)ろ(🚑)を少(🎌)(shǎ(👷)o )しも持合わせない人達(dá )ばか(🌈)りだった。貧(pín )しい知(🎚)識を教室で精一ぱいにしぼり(👂)出(🖖)す(😻)こと、点数や(🥪)処罰で生(🥉)徒(💝)をおどかす(😼)こと、この二(🌗)つの外(wài )には、(👝)用(yòng )はないとい(👛)っ(🤭)た顔をし(💮)ている(📗)人間、それを(🐇)次郎(láng )は中(🥋)学(⌛)校の先(🍷)生において発(fā )見し(🎉)たので(📫)ある(⬜)。
「そうか……。」
「ど(👇)こ(🎇)の奴かね。……お(🗜)い、本田(tián )君、知らん(🎿)か。君と同姓だが。」(👹)
「思うよ。だけど年とってい(🍴)るなあ。」
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