大垣(💜)校長の言(yán )っ(🎌)たそん(🅱)な(🌿)言(🚡)葉が、今更のように強く彼(bǐ )の胸(xiō(😿)ng )にひびいて来(lái )た。
「弟?(🌻) そうか。そう(⬅)言えば、今(🍐)(jīn )度(dù )君(✈)(jun1 )の弟が入学試(💨)験を(🚸)うけるっ(🐖)て、いつ(👛)か言って(🛤)いたようだね(🕣)。」
「何でも、新入(🔮)(rù )生(shēng )に(🛒)対して、(🚭)上級生が(💗)訓戒をして(🈺)いるの(🕵)に(🐁)、地(dì )べた(🚿)ばかり見て聴(📧)(tīng )いて(🖤)いるの(📻)は無(wú )礼(💕)だとか言ったそうだ(🔒)。」
「(🌝)う(🎨)む、きい(🔎)たよ。もう学校ではみんな知(😭)って(💞)るよ。」(🚶)
(二人は、自分のことを(🥉)、も(🛂)う(🐿)何か話しあ(🌻)ったにちがいな(🧑)い。)
「そんなこと頼(là(💣)i )む(🛬)の、卑怯(qiè )です。」
「だ(🚪)って、五年生(🤫)は無茶ばか(♒)り言う(💑)んで(🕗)す。あんなこと言われ(👢)て、僕、へこん(🎣)でい(🔓)たくないんで(🍠)す。」(🛵)
だ(🏣)が(🥂)、彼(bǐ )の(💿)詩について、こ(🛡)れ以上(shàng )の(🕺)ことを語(yǔ )るのは、今は(🗻)その(📆)時期(🚏)で(😪)はない。何(📤)しろ、彼はまだ、歌一(🕝)首作るに(👉)も、指を折って(💺)字(🌉)(zì(📊) )数を(🍔)数えてみ(🐻)なければならない(🐟)程度の幼い(🛃)詩(shī )人だった(🍖)し、それに(🕛)、(🆑)恭一(🚚)の詩(shī )に対してある妬ましさを感じてい(🚵)た(💔)とし(🌻)ても、彼の身辺に(👿)は、詩以上に切実(🔐)(shí )な問(wèn )題(🦄)がまだたくさん残されていたからである。
「そう(🔃)か。そうだと君の(🎪)弟はいよ(📽)いよ変った奴だな。」
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