(🧠)この(🐤)採(⚫)点表の波(bō(💇) )紋(wén )は決して小さくな(🎷)かった。押(yā )しよせた生徒(tú )たちにまじって、あ(♎)とでは(🍂)先(xiān )生たちまでが(📷)代る代るのぞき(👊)に(🤷)来(lái )た。生(shēng )徒たちは、(🐎)採点表(📇)に(♊)のっている先(☝)(xiān )生が来る(🏵)と、一々そ(🔘)の(🔌)点数を大声で叫(jià(📒)o )んだ。中(💪)には、備考欄(📤)ま(🕝)で読(🥛)み(➖)あげ(😖)る者(🔏)も(🐛)あった。先生の中(zhōng )に(🔃)は、自分(fèn )で自分の(😷)綽名をよく知っている先生もあり(🦋)、(👰)そう(⭐)でない先(📈)(xiān )生もあったが、(💍)そん(🖊)なことで、どの先(🛂)生もい(🥩)やでも自分の(🐃)綽(chāo )名(🛬)をはっ(✨)きり知(😠)らされるという(🤢)結(jié )果になった(🥕)。もっ(📉)とも、中学の先生で、自分にかぎって綽名はないなどと安(🚷)心しているほどいい気な先(xiān )生はな(👴)いはずなのだか(💋)ら(🏭)、それは大したことではなかっ(💗)たかも知(🍭)れ(💃)ない。しかし、綽(🐕)名(😾)とい(🤤)っしょに、自(🤖)分の(🔂)点数ときびしい評(🐾)語とを(🚣)知ら(♉)な(🐱)け(🔕)れば(🏗)な(🕚)ら(🐢)なかったということ(🈯)は、何(♒)(hé )といっても最(📩)近の大きな試(shì )煉(🎱)で(😧)あっ(👁)たに相違(wéi )な(🚝)い。ある先生は顔をひ(🏢)きつら(🍩)せてガラス戸(🚛)のまえに棒(bàng )立(lì(🐎) )にな(🥐)り、ある先(🎮)生(💶)は(🍩)一たん顔を(🤤)まっかにしたあ(😤)と、強いて微笑を(😄)もらした。しかしどの先(💽)生も(🚐)最後(hòu )には、自分(fèn )にはまる(🌭)で(❓)関係の(🐧)ない(🌲)ことだ、といったような顔(yá(🎅) )をし(🕧)てその場(chǎng )を立(lì(💻) )ち去(qù )っ(👣)た。ただ「あざらし」先生だけは、その綽名(mí(🦐)ng )が自他共(gòng )にゆるすほど有(⏱)名(♓)に(🐎)な(🌉)っていて、ごまかしがきか(🐗)なかったためか、(㊗)そ(✖)れ(🚄)とも、備(🔪)考(🐺)欄に(🕰)あった通(tōng )り、事実(shí )粗野(yě )の稚気(qì )ある性格の持主であ(⛱)ったた(✋)めか、そ(🐼)の大きな口を(🍐)思いきり横にひろ(🈸)げて、よご(🚈)れた上歯をむき(🎠)出(👄)(chū )し、天(💥)井を向(🍻)い(🏄)た鼻の下に灰色のあ(🙀)らいひげを針のよう(😰)に(🏎)立て、(✉)内(nèi )をのぞきな(🐙)がら、(🙀)「わっはっは」と笑った。そして(🖲)、「(🦌)わしだけは合(hé )格の見(😎)込があるちゅうのか。どうか(🚷)よろしくたのむよ。」と言(🔛)(yán )う(🌕)と、く(🔐)る(👦)りとうしろ(🔌)を(🚵)向い(🏡)て、もう(🏢)一度(dù )「わ(🗣)っはっは」と笑(🍂)い、歯をむ(🌾)き出した(🦉)まま、むらがっている生徒た(👠)ちを押(yā(🎄) )しわけて帰(♓)って(📂)行(🦏)った。
「おま(🌭)えも(🔶)一(yī )度(⚾)先(📖)生をお(🍪)たずねする(🥪)とい(🐹)いね(🎩)。先生の方でも待っておいでのようだよ(🥊)。」
「そ(🏈)うだ(👊)よ。あいつはまるで恋(➿)人のように朝倉先(🔄)生を(🚉)慕っ(🔽)てい(⏸)たか(🚔)らね。」
「しか(🚓)し、そ(🐭)れ(💊)なら、(♿)なおさらこんな時には活(huó )躍(📪)し(💃)そ(🐉)うな(😧)も(🥇)の(🎤)じゃな(💺)い(🍮)か。」(💙)
「(🐭)いたずら? 僕、馬(🗡)(mǎ )田がど(✉)んないたずら(🧓)をし(🐓)ていたか知らないよ。僕は、馬田が橋(qiáo )のところ(🦕)に立(👲)って道(dào )江(😭)さん(👥)が走(👘)って(💝)行(háng )く(📜)のを眺めていたので、変だと思(💝)っただけさ。」(🌝)
「僕(🗨)は(🙁)、(😬)道江さん(💪)が(⏫)、どうせ馬田にねら(🎉)われているんだ(💲)から(☔)、堂々とあ(♏)た(👨)りまえの(🐹)道(♟)(dào )を通る方がい(🏁)いと思うね。」
「そうかなあ。しかし、僕たちが入(rù )学した(⏳)時(🍞)の(🐘)ことを考えて(🎧)みたまえ。五(🗳)年生の鉄拳制裁にびくとも(🌕)しないで反抗した(🎶)のは(🤯)、本(😓)田だ(💚)けだ(🎭)った(🛁)ぜ。」
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