「も(🐳)し(👞)、馬田もまわり(🐲)道したら(💎)、道(dào )江さん(📆)はど(🎖)うする?」
馬(🎅)(mǎ )田(📹)は、また(🐊)「ふふ(🌫)ん」と笑った(🏈)。そして(🖕)、
「僕がここにいること、君(jun1 )は知っ(🧞)ていたんだ(💜)ろう。」
「なるかも(🍅)知れ(🃏)ません。し(💣)か(👮)し、なったっていいん(♓)です。」
(🍇)敏子はそう言(yán )って立って行った(🧀)。
この採点表の波(🙇)紋は決して(🚍)小さ(😎)くなかった。押しよせた生徒た(📔)ち(👘)にまじって、あとで(🔱)は先(🛀)生たちまでが代(🎬)る(🐃)代る(📺)のぞ(🔭)きに来た(🐏)。生徒(🚦)たち(👾)は、採点表(⬆)にのっている先(🥒)(xiā(🔤)n )生が来(lái )ると、一(👟)々その点(🤷)数(🐨)を大声で(🍞)叫(jià(🏢)o )んだ。中(zhōng )には、(🛵)備(bèi )考欄ま(🔯)で読みあげる者(🔐)もあった。先生の中に(🌂)は、自(🧐)分(fèn )で自分の綽名(🔽)をよく知ってい(🌔)る(☕)先(📱)生も(🛳)あ(🏪)り(🦐)、そうでない先生(🗻)もあっ(🚇)たが、そんなことで、どの先生もい(🚲)やでも自分(🤩)(fè(💎)n )の綽名をは(😿)っき(🍊)り知らされるという(🦊)結(jié )果にな(📶)っ(💾)た。もっ(💯)と(🔌)も、中学の先生(🏃)で、自(🧑)分(fèn )にか(🏝)ぎって(🍛)綽(chāo )名はないなどと安(ān )心してい(🐹)るほどいい気な先生(shēng )は(🏌)ないはずなのだから、そ(🚯)れは大(dà )した(🕢)ことではなかったかも知(zhī )れ(💏)ない。し(🎗)かし、綽(chā(💼)o )名と(⏱)いっしょに(🍙)、自分(🥠)の点(diǎn )数ときびし(🛅)い評(🐨)語とを知(💰)らなければ(📍)ならな(🧑)かっ(🦔)た(🧕)と(🔤)い(🛑)うこ(👎)と(🐛)は、何といっても最近(🔁)(jìn )の大きな試煉であ(📝)った(🥌)に相違ない(🕴)。ある先生は(🆒)顔をひきつらせて(🛵)ガ(🔝)ラス戸のまえに(🔩)棒(🥃)立にな(💎)り、あ(🎺)る(Ⓜ)先生は一た(🦅)ん(🔡)顔を(😅)まっかにしたあと、強いて(🅾)微(🛌)(wēi )笑(🤞)をも(💐)らした(❤)。し(🦆)かしどの先(📕)生も(🤞)最(🐩)後には(🐰)、自分には(✴)まるで(🌓)関係の(🗻)ないこ(🔊)とだ、と(🥓)いったような顔をしてその場(chǎng )を立ち去った。た(🐍)だ「あざらし」先生だけは、その綽名(🎖)(mí(🏝)ng )が(🌾)自(zì(📸) )他共(🕤)にゆるす(🐖)ほど有名(👾)(míng )になっていて(😂)、(🍒)ごまかしがきかなかった(🎤)ためか(🖋)、それとも、(🥢)備(🚺)(bè(🗂)i )考欄(📫)に(🐵)あった(🗾)通り(💢)、事実粗(cū )野の稚気ある性格(🔦)の持(chí )主であった(🈲)ためか、そ(😵)の大きな(🐂)口を(🤽)思い(🍷)きり横にひろげ(🎦)て、よ(🍬)ごれた上歯をむき(🌌)出(chū )し、天井(✴)(jǐng )を向(xià(🛐)ng )い(😳)た鼻(bí )の下(🧑)に(😯)灰色(sè )のあらいひげを針(🌻)のように立て、内をのぞきながら、「わっはっは」(😏)と笑った。そして、「わ(🍰)しだけは合(hé )格の見込があるちゅうのか。ど(🏫)うかよ(🎑)ろしくたのむよ。」と言うと、(🚻)くるりと(🎾)うしろを向い(🚈)て、もう一(yī )度「わ(🚠)っはっは」と笑(📉)い、歯をむ(😈)き出(🍗)し(🛀)たま(🈳)ま、(👬)むらがっている生(🧞)徒(tú )たちを押(yā )しわけて帰って(🕥)行った。
(🤪)次(🖥)郎(🍲)(láng )は(🏷)、それでも一心(xīn )に彼の顔を(🌸)見(jiàn )つめ(🛷)ていたが(😗)、急に、(👴)何(🔢)(hé )と思っ(🌈)たか、(🐨)く(🌽)るりと(🎙)向きをかえ、彼を置(zhì )き去りにして、すた(🏝)すたと歩き出した。
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