次(cì )郎は(🎸)感激(🍷)と失望の旋風せん(💓)ぷうの中に、や(🚞)っと身(shēn )をささえて(🔖)い(📦)る(🎗)だけだった。あふれて来る涙が膝の上につ(🈹)っ(🦕)ぱった腕(wàn )をすべって、まだ(📎)らに縁(🤥)板を(👾)ぬ(🤬)らした。
「(🐀)知(🤡)っ(✌)ていたさ(🎑)。」
校長は、最(zuì )初(🏇)鼻だけをぴくりと(🐟)動(dòng )かしたきり(😏)、眼玉も口も動か(⏺)さなか(🍭)った。眼玉はテーブルの上の血書に注そそがれていたが、それを(🏑)読んでいるようには(📑)思(👛)えなかった。そのうちに(🍂)、結んだまま(🗝)の(🦎)口(kǒu )が、う(🐂)が(🌑)い(🅱)でも(🍦)する(🔮)時(🎂)のように、むくむく動(dò(🍄)ng )き出(🎤)した。そして(⛳)、それがやっと開いたかと思(sī )う(😠)と、しゃがれた(🦎)女(nǚ )のよう(🏅)な(🕯)声(➖)で「(🔣)これ(🗾)は、(🤓)知事(🚂)閣下にも、お見せしなけ(🥣)りゃな(🤕)らんのか(⛄)。」と、わかりき(✔)った(🧣)こ(🔬)とをたずね(🏐)た。田上が「むろ(🏸)んそうです(🌭)。」と答(🚞)える(🚙)と、またぴ(📮)くりと鼻(💛)を(😩)動かし、「こんなものを知(👤)事閣下にお見せ出来(lá(📛)i )る(🕓)と思(sī )うのか。君らにはまる(🙀)で(🍬)常識が(🥃)ない。ど(🍒)うかそんなむり(🔰)は言わない(✍)でくれ(🌊)。」と、泣い(🎉)て(🧠)いるのか、(🛅)怒(nù )って(🍄)い(🧙)るのかわからな(🔗)いよ(🤷)うな(🚻)声で言った。四(⛑)人(ré(🌡)n )共、その時(🔀)は、こんなのが(🔒)自分たちの(🧛)学(xué )校の校(xiào )長だろうか、と(🧠)いう気がして、(⚡)実(shí )際(jì )なさけなかっ(➿)た(🐒)そう(🍇)である(🤬)。田(tián )上(⚫)が「僕たちは朝倉(cāng )先(🍩)生の留(🦔)任(👐)さえ実(shí )現(🎰)(xiàn )すればい(❎)いの(⛏)ですから、(🥣)校長先生がそれを保証して下さるなら、血書(😆)の処置(🎆)はお(🧡)任(rè(🧤)n )せしましょう。」と言うと、(🕯)校長は何と思ったか、急に(😛)椅子か(🍝)ら立ち上って、四人(🎊)の顔をひとりびとり念(🏸)(niàn )入りに見まわした(🍎)。そして何(🦆)度(dù )も(📐)首をふっていた(🍐)が、おしまいに(🍊)、永い(😈)ため(🌪)息(😸)(xī )を(🙇)つ(🕗)い(😱)て(🥩)、「君らの非常(👾)識には全くあきれてしまう。朝倉先生の退職は(⛱)県(xiàn )の方(🐛)針できま(😪)ったこ(📠)とだ。県(xià(🔃)n )の方針で(💘)一(📂)旦きまっ(🍺)た以上、校長(zhǎng )としてはどうにもならないでは(📀)ない(📺)か、それが君らにはわからん(🔺)のか。」と(💌)言った。そして(💃)、もう(🧕)一度永いため息を(🍲)ついて、どたりと椅子に腰を(😊)おろしたが、(🤩)い(🌉)か(👂)にも思(🌱)(sī )いなやんでいる(🤨)よう(🖍)に眼をつ(🏹)ぶ(🏋)って、ひ(🌸)とりごとのよう(🎯)に言った。「(🥏)そりゃ、朝(🔜)倉(🤡)(cāng )先生(🔆)が(🎤)惜しい先生だということは(🆚)私にもよくわ(💍)かっ(😀)ている。いや、誰より(🥜)も私が一番よくわかっている(🚗)つもり(🐽)だ。だから、(🏢)君(😅)ら(🌃)が(🍄)先(📇)生の留任を願(yuàn )い(🎺)出る気(qì )持(chí )には(〰)心か(💈)ら同情する。しかし(🈷)、何しろこれは県の方針で(🔅)き(🍜)まっ(🎟)たことなんだから(🔳)、おたがい(🌳)にあ(♋)きら(💁)めるよ(🖊)り仕方がないではない(🔸)か(👡)。」
次郎はやっ(🕶)とそれだけ答えた。ス(🍛)トラ(♍)イキ反対の理由(yóu )が、当局(👆)のため(📤)でなくて朝(🌈)倉先生(🐰)のた(🌰)めだ、(😇)というこ(🚞)とを(🎸)つけ(👢)加えたか(🙆)った(😨)が、まだ(🤮)それを言うだけに気(🧥)持(🌅)がおちつ(🍂)いていなかった(💑)のである。
「しかし、ス(🔧)トライキになってし(✨)まったら、君(jun1 )の考え(🤹)と(💝)はまるで反対(🗺)の(🍧)目(mù(🦁) )的で書かれ(🖨)た(😌)ことになり(🥊)そう(🔐)だね。」
「こ(🕉)ないだ(🏾)、重田(🤳)の父から、(🤰)千ちゃんのお父(🎍)(fù )さん(🤱)に、気(💤)を(🍮)つけてい(🏒)ただくように(🙂)、(✍)話してもら(🎺)ってはありま(🐊)すの(🌋)。」
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