やがて、最後(🍷)のひびきが、澄(ché(🏼)ng )すみわたった空に消え(🏃)入る(⛩)のを(📦)待っ(🔲)て(🐗)、和(hé(🧦) )尚は侍僧じそ(🏵)うを(♒)呼ん(🏘)でた(🚇)ずねた(🚻)。
朝(😿)倉先生(⚓)は、それっ(😷)きり口(🛷)をつぐんでいる。次(👔)郎(láng )はいよいよ不安(🕴)(ān )だった(🚷)。も(🛤)し(📓)先生(😎)(shēng )の話(😶)がそれで(🔌)終わった(🤓)とすると、大河に対してはむろ(🚫)ん(🌡)のこ(⏫)と、あとで(🕢)ほんとうのこと(🍸)がわかった(🚼)場(📷)(chǎ(🖨)ng )合、他(💐)(tā )の塾(🎠)生(♟)たち(🔇)に(♈)対し(🈚)ても、(🥔)この(🍟)ままでは決(😘)して(🥎)いい結果をもた(🥚)らさな(🛫)いだろう。
「うむ。それ(📮)は(⏭)きいた。しか(⬜)し、私(sī )が何もか(🔳)も知(zhī(🏠) )っていた(👋)ことにすると、君の名前(qián )だけ(🐔)で(🚔)なく、(🖲)大(dà )河(🖊)(hé )の(🔠)名(míng )前も出さなけ(🎇)れば(🍋)ならなく(📲)なるんでね(🥏)。」
「君(jun1 )は大(dà(🦗) )河(🗣)の思わくなんかを問題にするまえに、君自(zì )身のことを問題にすべきだ(😭)と思うが、どうだ(⛅)ね。」
(🤹)次郎は、(😲)先(😃)生(💜)の言葉がますま(🎮)す激(🍅)しくなってい(🌼)くのに(🦅)お(⬇)どろいた。先(xiān )生(🥙)(shēng )は、あるい(🚉)は(🏰)、昨(zuó )日(🚆)の入塾(shú )式(🥖)における平(📱)(píng )木中佐(zuǒ )の(㊙)影響え(🥞)いきょうから、(🤽)できるだけ早(👊)く塾生(➰)たちを救い出そうとしていられるのかもしれない。しかし、それにしても入塾(shú )したばかりの青年たちに話(huà(🐝) )す(🔞)言葉としては、(👨)あまりにも激(🤭)しすぎる。これ(🧝)ではかえって(😱)逆効果を生むの(🦓)ではあるま(🌠)いか。
大河はとぼけたよ(💿)うな(🍣)顔をして(❎)、笑った(🦌)。
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