と、最初(🎦)の提(🗝)案者ていあん(🛢)しゃ(👗)が、ち(⛄)ょっと間をおいて、(🥄)たず(🍉)ねた(🥓)。それはい(📐)か(🚵)にも自(🧘)(zì )信のないたずねようだっ(🤽)た。
もっとも(⛲)、生徒間の噂に(🍎)よると、校内(👂)に二人や三(🤽)(sā(❓)n )人は、尊敬に値(zhí )する先生がいな(😐)いでもないらしかった。また(🤵)、(💎)入(rù )学(📥)(xué )式の(🤘)時(shí )に(♍)、(🤐)彼(bǐ )が校長か(🗞)らうけた印(📰)象も、(🍭)まだすっかり消(🏊)え(📼)てい(🛸)たわけ(✡)ではなかった。しか(🥧)し、そう(🈴)した先生たちは、(🛸)次郎たちとはまるでべ(🏻)つの(🈯)世界(🔵)(jiè )に(🚨)住んでい(🏄)るようなもので、めった(♿)に(🎶)その顔をの(🥡)ぞ(🧛)く(🈴)ことさえ出来ないの(📥)だ(⤴)った。次郎(🍇)は、そ(🏵)のために、(👙)中学校(🖌)というと(😬)ころ(📞)は(🧑)、小(xiǎo )学(🥝)校(🕊)にくらべて(🛃)ずっと(🔊)奥行があるような気もし(😹)たが(🐸)、(📦)またいやに不便なところのように(🐛)も思った。
「うむ、新(xīn )入生(🕍)のために戦う(🍉)つ(🏚)も(📼)りだっ(🥜)たんだね。」
「(⏺)いいとも。今からいっしょ(🍈)に行(háng )こう。」(🌈)
そんな声がどこか(🌌)らかき(🤮)こえた(🐭)。
「そんなけちなことを(💺)考えるのは、よせ(➗)。僕(❕)らは、(😤)四(💞)年(🎐)とか五(wǔ )年とかいう(🐽)ことにこ(🕚)だわる必(bì )要は(❇)ない(🦃)んだ。そ(⛽)れより(🐦)か、(🥓)一年(nián )から五年までの正しい生(shē(⏹)ng )徒が、縦たてに手を(🖼)握(🌓)りあう(📸)ことが大(dà )切じゃない(⛎)か(📔)。本田の弟も、その正し(👎)い生徒(tú(🍪) )の一人だ。だから僕らはそれをバックしよう(🤘)と(🐴)言(yán )う(🥠)ん(😅)だ。……四年(🐅)(nián )生に(👼)だって、つまらん奴(🎂)はい(🕕)く(🍏)ら(🐮)も居(jū )る。――(💎)僕(pú(🔪) )ら(🥁)は――少くと(👫)も僕(pú )だけは――そんな奴とは手を(🌙)握りた(⛓)くな(🌖)い(🔟)。そ(🍝)んな(📟)奴と(🎮)手を掘って、(🏥)五(wǔ )年生(shēng )に対抗(👫)(kàng )したって、(🌅)そ(🥣)れが(🎥)何になるんだ。」
恭(gō(🚸)ng )一(🤡)は次(🏻)(cì )郎と(🖲)大沢(zé )の顔を(🃏)見(jiàn )くらべな(🔽)が(🌩)ら、答えた(💰)。大沢は立ったま(🐙)ま、それをきいていたが、にっこり(🕎)笑って、また腰をお(🍌)ちつ(📔)けた。
「涙のある人間だけが、すべ(🙊)て(🚱)を支(😿)配することが(🙄)出(chū )来るん(👶)じ(🌉)ゃ(🎇)。」(📮)
「本田の手には負えん(🏯)のじ(🍦)ゃないか(🤧)ね。」
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