朝(cháo )倉先生は、そこでまた口(☔)をつぐんだ。塾(🕣)生(shēng )た(🖋)ち(🍘)の(🏳)中には、話がそ(🐫)れで(🏯)終わっ(⭕)たのかと思い(😐)、そ(🔵)っと眼(yǎn )をひら(🥗)いて(📺)、先生(📬)(shēng )の顔(yá(💁) )をのぞいて見たものもあった。
(⛲)食後には(🐕)、(🍭)みんな卓(📕)についたまま(👅)、雑(zá )談的(de )に感想を述べあっ(🥜)たりする時間(jiān )が設けら(💳)れ(🎫)ていた。次(🗄)郎は、その時間が来るのを待ちか(⛏)ねていたよ(⚾)うに立ちあがった。そして、(🏿)みんなに今朝の起床の板(🐰)木(🚗)のいき(📎)さ(🏤)つを話(🌹)し、最後(hòu )につけ加(jiā )えた。
「私に言わ(🕹)せると、それは、君らに、ほんとうの意(yì )味で(🏋)自分を(😼)た(🏓)い(🏗)せつに(🏄)する心がな(🏖)いから(🥙)なの(🍯)だ。言(yán )いかえると(🎒)、君らには、自分(fèn )で自(✝)分をたいせ(😼)つにする自主(🧗)性(🗾)とい(❔)うも(💸)のがまるでな(📜)い。さらに言(yán )いかえる(💵)と、君(🚣)らは(📂)多(duō )数をた(🌀)の(🥉)み、多数のかげにか(🔗)くれて(🌗)、何よりもたいせ(🐼)つな自分の良心(😊)を眠ら(🙉)せることに平気(🤙)な人間な(😷)のだ(👐)。私は、現在の日本(⛷)人の(📿)大多数(♌)がもって(❔)いる最大の(🔇)弱点を、君らの(🏛)今(📝)朝(cháo )の(⏯)起(🤲)床の(🖋)様(🚭)子で(🏳)まざま(🥨)ざ(🕤)と見(jiàn )せつけら(❤)れたような気がして、全く、(🐘)暗然あんぜん(🛶)とならざ(🚩)るを得な(🔥)かったの(✖)だ(📗)。――(🖤)」(📛)
大(🛌)河(hé(🐚) )は、(⚾)それでも同じ調子(👮)で(👙)打ち(⏺)つづけ(⏸)ながら、
かれが、(🀄)便所(suǒ )に通ずる廊(🥙)(lá(🚿)ng )下(🏨)の角をまがると(🎮)、(⏳)一段さがった(🛺)入り口(kǒu )のたたきの上に立って、(😦)何かし(🏟)きりと声高こ(💀)わだかにがなりたててい(✋)る一人の塾(🕝)生がいた。見(jiàn )る(🥏)と、飯島好造だった。
先(xiā(😔)n )生は、次郎の顔を見(jiàn )る(🕤)と、(🔷)手帳(zhà(🤭)ng )を(🌰)ひらいたまま、たずねた。
次郎(👸)は足音(yīn )をたてないように(🖱)、(👏)みん(💊)な(⏲)の(🏯)間(🔴)(jiān )をあるきま(📃)わり、いち(🐚)じるし(🌅)く姿(🐪)勢のわるいのを(🍯)見つけると、それをな(🗾)おし(💡)てや(🚸)った。
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