大(🏠)河(🛁)(hé )はとぼけたよ(🍶)う(🤳)な(🏙)顔をして(🔂)、笑った。
塾(🤱)生(shēng )たちのある者に(🌄)とっては(🥝)、朝(cháo )倉先生のそ(😄)うしたやり方が、非常に皮肉(🥗)に(❄)感(gǎn )じら(🛎)れ(🍯)た。
次(cì )郎は(🐹)、いつ(🐙)に(🙂)なくつ(♈)かれていたが、床(chuá(👬)ng )とこについてから(👄)も、なか(🔗)なか寝(qǐ(❎)n )ねつか(🐈)れなかっ(🚨)た(💃)。
「けさの(🎷)板(🥨)木ば(🤗)んぎ(🦊)の音(yīn )、(🐹)どうでした(📱)?(🦍)」(🏟)
次郎は、そんな対(😛)話の(😂)中(🛫)にも(🈂)、友愛塾に課された大きな(🧡)問題があると思った。そして、かれら(🌰)の話がど(🚺)う発展して(🐆)い(🕠)くか(🦉)を興味を(🍆)もって待っていた(🤺)。か(🐃)れ(🌨)ら(🥪)は(📩)、し(📶)かし、(💳)笑ったあと(✡)、急に口をつぐんでしまった(🆎)。次郎が大便(biàn )所(suǒ )の中にいることをだれ(🎿)か(📫)が(🎤)思(🍢)い出して、(🔴)みんな(🌪)のおしゃべり(🌛)を制止(🦒)(zhǐ )する合い図をしたものらしい。
(🍛)朝(🚐)倉(cāng )先生は、そこでまた口をつ(💩)ぐんだ。塾(🏳)生たちの中には、話(huà(📞) )がそれで終わ(⛪)った(🏯)の(🦋)かと思(🌌)(sī )い、そ(🍫)っ(👫)と眼(🐊)をひ(🎗)らいて、(🧒)先生(shē(⚾)ng )の顔をのぞいて見(🚑)たものもあった。
「(📳)ぼくは、ながいこと(👻)友(yǒ(🔼)u )愛塾の仕事を手伝(yún )わせてい(🥍)ただいていな(🍯)が(📆)ら、その精神がまだ(🎛)ちっとも身(🏪)についていなかったために、けさの(👥)よう(🎰)な(🥟)あやま(🥞)ちを犯(🐀)し(😋)て(🙈)しまいました。ほ(🐞)んと(🔃)うに(🛁)恥はずかしいことだと思(🥣)っています。し(🥒)かし、そのあやまち(🎴)によって、開塾そう(📐)そ(🎳)う(🎮)、大河君(👶)(jun1 )のような(🚳)、友愛塾(shú )精(💼)神に徹底し(🐦)た、実践(🦒)家じっせんかの魂たましいにふれることができたことを思いま(🥤)すと、一方では、かえってあり(🤕)がたいような(🏽)気持ちもしています。」
「田川はどうだい。」
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