かれ(🏑)は、そのつ(😘)めたい空(🚕)(kōng )気の針(➗)をなぎ(🏼)払はらうように、ばたばたと部屋中にはた(📱)きをか(⚓)け(🤖)はじめ(🏤)た(💧)。
「でも、道案(💌)内に(🆙)よく引っぱり(🔖)出されなかったことですね(🏔)。」(🕰)
それには、組織や、講(🛑)義科(🛋)目や、(🌙)諸行(👞)事(😫)の(🚐)時間(jiān )割など、必要な(♒)諸計(jì )画(🦗)が一通りならべられていたが、そのど(😪)の部(🍼)分を見(jiàn )て(👲)も常(cháng )識(shí )からとびはなれたよ(📩)うなことは一つも(🥫)なか(🕡)っ(🏊)た(🎙)。塾堂と名(míng )の(🏊)つくところでは、そのころほとん(🏸)どつ(🍻)きもののように(✡)なって(🕣)い(🍒)た「みそぎ」とか、「(🦑)沈黙ちんもくの労働(dòng )」とか、およそそういった、い(🔣)わゆる「鍛(duàn )練た(📣)んれん(🏾)」的な行事が全く見(💱)(jiàn )当たらな(🙃)いのは、むしろみんな(🌏)には(😫)、ふしぎ(🎞)に(📔)思われた(🚼)くら(🚤)いで(🎚)あ(♏)っ(🗒)た。五(💅)時半起床(🗾)というの(🐩)が、二月の武蔵野む(🛀)さしのでは、(🦂)ちょっとつらそ(🧓)うにも思えたが、そ(🔫)れ(🕖)も青年たちにとっ(📗)ては、決して(⛅)おど(🌕)ろ(🚊)くほ(🛩)どのことでは(👴)なかっ(✨)た(🚾)。むし(♉)ろか(🤽)れらをおどろかしたのは、生活に(⌛)うるおいを与(🐨)あたえるよう(🌍)な(👿)行(há(🌅)ng )事(shì(🛹) )が、かなりの程度に(👩)、織(🦐)お(🤬)りこま(📳)れて(📣)いるこ(👓)と(🏄)であった。とにかく、見(🔭)る人(rén )が見れば、日常生活を深め(📊)高める目的(😜)で、(🤥)す(🌴)べてが計画(🍂)されてい(🎹)るというこ(🥙)とが明(🕟)ら(🗑)かであった。
(🔋)次郎は(🐌)、そんな対話(huà )の(📈)中にも(🍴)、友(yǒu )愛塾(🚮)に課(kè )さ(♌)れた(🎐)大(dà )きな問題が(💔)あると思った。そして、かれらの話(😢)がどう発展していく(🏅)かを興味(😿)をもって待っていた(🌮)。かれらは、(🔩)しか(🕡)し、笑(🔊)っ(🕓)た(🌋)あと、(💩)急に口(✂)をつ(👦)ぐんでし(🚦)まった(🚧)。次郎が大便所の中にい(🧘)ること(🌖)を(🕤)だれかが思(🎷)い出して(📀)、み(💿)んな(💔)のおしゃべ(💖)りを制止する(👯)合い(💉)図をしたも(💴)のら(🚾)しい(🐂)。
そのあと、就(jiù(⚽) )寝前(⏳)の行事として、最(zuì )初(chū(🔶) )の(🗾)静坐せ(🍦)いざ(💣)がはじ(🍓)まった。塾生(shēng )たちは、各(🕵)室ごとに(🈲)、きちんと縦た(👙)てになら(⤵)び、朝倉先生の(🥑)指導にしたが(🦆)ってその姿勢をと(📃)った。
「おはよう。こ(💌)こは何(💭)室の(🚭)受(🌈)(shòu )け持(👨)ちでし(🍉)たかね。」
「(🐄)僕もそう思っ(💕)て、わざわざ廊下(xià )に出て(🧗)見た(🚰)ん(🕛)です(🆒)が、当番(💓)は大(dà )河君だった(👩)んで(🔦)す(📦)。」
次(👶)郎は、その中の「ぼくの(🍢)ほうはたぶん変(🎽)更はあ(🤒)るま(🎙)いと思(🐧)うが(🤼)」という文句が気になった。もし恭一(🌵)だけ(🍼)の考(kǎo )え(🧀)で日(rì(📡) )取り(😱)がきめられるものだった(🏘)ら、そんなあいまい(💚)な言いか(🤖)たをするわけがない(🚎)。これはだれかほかの人(🕘)の都合を念頭にお(💩)いてのことらしい、もしそうだ(💬)とす(🔅)る(🆑)と、(🤢)それ(🔓)は道江みち(🔌)えの着京の日(rì )取りにちがいないのだ。
最(🏍)初の日曜が来た(🖐)。開塾かいじゅくの(🦉)日がち(👙)ょうど月(🏈)曜だったので、まる一週(🥒)(zhōu )間(jiān )になる。
「(📔)それに(🚂)、今朝はすい(🤙)ぶん(🅾)寒か(🥒)ったし、平木中(zhōng )佐どころではなかった(📓)んだろう。」(🀄)
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