日本《人妻 アダルト 動画》2行目ライン
人妻 アダルト 動画あらすじ
次(🌼)郎はやっとそれだけ答(⛏)えた。スト(🧚)ラ(💃)イキ反(fǎ(💜)n )対の理(lǐ )由が、当局のた(🔛)めでな(💟)くて朝倉先生(🎀)の(🕣)ため(🆖)だ、というこ(🐵)とをつけ(😳)加(🕴)えた(🕋)か(✊)ったが(🎾)、まだそれを(🍩)言うだけに気持が(⏮)おち(🐞)つい(📿)てい(🚧)なかったの(🏝)であ(⤴)る。
(♊)次(cì )郎(👏)は、ぐらぐら(🏗)と目(mù )まいがするような感じだった(🕹)。徹(chè )太郎は、い(🤫)つにな(👍)く(💦)沈んだ(🈂)調(🚆)子で、
そう考える(📅)と、(🕚)「かわいそうに」と(📟)いう先(xiān )生(🤰)の言(🏮)葉(🌭)の(🔄)意味は、これまで考(⤵)えたのとはまるでちが(🍄)ったものに(🚊)なって来た。先(🌝)生(shēng )は、(🎾)その言(yán )葉に何もとくべ(📈)つ(📆)な意(📋)味を(😶)もたせようとされたの(💑)ではな(🐉)い。ただ先生(shēng )のはっき(🎈)りしたご決意(yì )と自(🆙)分に対する愛(🐃)情とが結びついて、何(hé(🔈) )の作為(wé(🏹)i )さくい(🍱)もなく(👮)そん(🙋)な言(😒)葉となって(🔊)あらわれ(🐠)たまでだ。それにしても、(🍡)先生のそのご決(🚄)意について(🛂)、自(zì )分がこれまで一度も考えてみ(🎧)ようと(🚮)さ(🐔)えし(🛳)なかった(🎐)ということは、何という(🎼)愚かさ(🚄)だったろう。先生が自(🤓)分をど(🚡)う考(🌋)えていら(🐧)れようと(🏗)、その意味(wèi )で、自分はた(🌻)しかに(⌚)己を(🍑)知ら(😬)ない飛(fēi )び(😱)あがり者(zhě(👂) )だったにちがいないのだ！ 次郎(🐼)の自己(jǐ )反省は、昨(🕵)(zuó )日(rì )以来(lái )、こん(🧣)なふうに次(🛶)第に(🗣)深まって行くばかりだった(🏤)。「かわいそう(🔍)に」とい(🈵)う言葉を、先生のごく自(zì )然な愛情の(🎛)言葉だ(📭)と思(🗃)えば思(sī )う(😔)ほど、そ(♟)れ(👲)が深(🦂)ま(🌐)って行(🔅)くの(🌺)だった。し(⛲)か(🐄)し、そう(🌥)した自己(🛣)反省(🍅)の苦しみは(🌻)、彼にとってはそうめずらしいことで(⏲)はなかっ(🎆)た(🦖)。彼(🎾)は中学入学(xué )以来、とりわけ白鳥(🍣)(niǎo )会入会(huì )後は、絶えず(🎪)自己(jǐ )反省(shěng )の苦(kǔ )しみを味わっ(🔽)て来た、と(😛)いっ(🌸)ても言(yán )いすぎでは(🚒)なかった(🐑)のである。だか(🈚)ら、も(🤹)しそれに朝(cháo )倉先生の問(wèn )題が直接(⏺)結びついてい(💊)なか(📲)った(🔌)と(🏬)すれば、彼(🔭)は(⛴)、きょ(🛠)う学校で(🐚)、同級(⛴)生(shēng )たちにあやしま(🕴)れるほど暗い顔はして(🛥)いなかったかも(📱)知(👨)(zhī )れない。彼を絶(📧)望(wà(🍌)ng )に近(🚅)い(🚚)ほど(👩)の(🚗)気持にさ(🛂)そいこんで行(háng )ったのは、何(🌬)(hé(🚟) )といっても、朝倉(🍷)先生(🚪)の辞任が決定的(🗼)であ(🌸)るというこ(👑)とに気(🔰)がついた(♓)ことであった。彼はそれを思(🎷)う(✋)と、もう何も(㊗)考え(🦃)る力(lì )が(🚡)なか(🥔)った。幼(yòu )いこ(🐼)ろ、乳母のお(🖍)浜にわ(🆙)かれ(💧)たあと(🛀)のあのうつ(💬)ろな気(🌈)持(♌)(chí )、母に死別れた(🈲)あと(🏌)のあの萎しなえるよ(💌)うな気(👁)持、それがそのまま現(xià(💜)n )実(🐸)となって身にせまって(👩)来るよ(🍂)うな感(🍡)じがして、きょうは朝(😈)から誰(🏧)とも口をきく気に(🏙)な(🍘)れなかったの(🌂)である。
「先生、(🍂)僕(🏠)、申し(🐅)わけ(🛡)な(🍡)いことをして(👞)し(🚊)まいました。」
「そんなばか(♏)なことがあるもんか。何か(😤)ほかに(🙆)わけが(🎩)あるんだよ、きっ(🥛)と。」
「(💁)このごろは、次郎(🐲)君と(📦)も道(dào )江さんとも(🚔)、いっ(🔯)しょに飯を(😿)くう機会がなかった(🗝)よ(🛐)うだ(🤳)ね(🍏)。きょうは老人(📚)たち(🚣)も留(liú )守だし、若い(⏺)ものだけでどうだい(🚂)。」
この採(📸)(cǎ(⏪)i )点(diǎn )表の波紋は(❌)決して小さ(🆗)くなかった(🐕)。押しよせた生徒(📘)た(👏)ちにまじって、あとで(📐)は先生たちまで(📍)が(🥙)代(🛤)る代るのぞきに来た。生(🆗)徒た(🆔)ちは、採(🔖)点表(🕹)(biǎo )にの(🐝)っている先(xiān )生(🥋)が来(🆒)ると(🏀)、一々その点数(🍓)を大声で叫(🍰)ん(🛐)だ(🎱)。中には(😲)、(🎐)備考欄(lá(🛶)n )ま(🏞)で読みあげる者も(🎺)あっ(🥙)た(🌨)。先生の(🍻)中には、(📃)自分で自分(🍽)(fèn )の綽名をよく(🐩)知って(🔻)い(🕷)る先生もあり、そうでない先(📞)生(🧚)(shē(💣)ng )もあ(💫)ったが、そん(🌗)なこ(🍙)とで、(🏟)どの(🏏)先(🌲)生もいやでも自(💞)分の綽名をはっきり知ら(🌁)されると(🎹)いう結(jié )果になっ(🥂)た。もっとも、(⌛)中学の先生(💳)で、(🏜)自分(🐢)にか(💚)ぎ(🎗)って(🦓)綽名(😷)(míng )はないなどと(🚽)安心(🗝)して(😭)い(🌔)る(🎎)ほ(🐡)ど(🍴)いい気(🔻)な先生はないは(🎨)ずなのだか(🔘)ら、(🚕)それは大したことでは(😋)な(🗂)かったかも知(zhī )れ(🔛)ない。しか(🔷)し、綽名といっしょに、自分の点数(shù )ときびしい評語とを知らなけ(🕐)れ(💆)ばなら(🗽)なかっ(🦀)たという(👬)ことは、何(🔔)といっ(📹)ても(🗻)最(🤔)近の大きな試煉(làn )であっ(🧡)た(🐓)に相違ない。ある先生は顔をひきつ(📫)らせてガラス戸のまえに棒(bà(👓)ng )立(🥓)になり、ある先(xiā(🛒)n )生は一たん顔(yá )をまっ(🥐)かにした(🏓)あと、(🎊)強(qiáng )いて微笑(😙)(xiào )を(🍙)もらした。しかしどの先生(🏳)も最後には、自分(fèn )には(♏)まるで(♒)関(🏡)係(xì(🕢) )の(🎅)ないことだ、といったような顔を(✅)してその場(🍶)を立(lì )ち(😣)去った。ただ「あざ(🚦)らし」先生(🈷)(shēng )だ(🔎)けは、そ(🌬)の綽名が自他共にゆ(⛽)る(🗿)すほど有名(🍼)(míng )になって(🤔)いて、ごまかしがきかなかったためか、それとも、備(🚚)(bèi )考欄にあっ(🍆)た通り、事実(shí )粗(😉)(cū )野(⏸)の稚(💼)気あ(🚌)る(🕢)性(xìng )格の(🐥)持主であったためか、その(🦁)大きな口を思い(🧡)きり横(héng )にひろげて、よご(🥣)れた上(🐵)歯(🦏)をむき(🌘)出し、(🔥)天井(🏚)を向いた鼻の下(xià )に灰色のあらいひげを針の(🤑)よ(📞)う(👭)に立て、内(nèi )をのぞきなが(📻)ら(🤴)、「わ(👣)っはっ(🏷)は」(🥍)と笑った。そして、「わ(🏴)しだ(🐣)けは合格の見込(rù )があるちゅ(🗾)うのか(🎱)。どうかよろし(😃)く(🐉)たのむよ(🔏)。」(😰)と言(✌)うと(👻)、くるり(🕳)とうしろを向いて、もう一度「わっはっは」(🥠)と笑い、歯をむき(📧)出(💢)したま(🧖)ま、(🥈)むら(🐦)がっ(🗽)ている生徒たちを押(yā )しわけて帰って行った。
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