フェラ 動画《エロ 診察》2行目ライン
エロ 診察あらすじ
「では、どうしたらいいの？」
馬田(tiá(👴)n )も(🛳)、それっ(🏂)きり口(🐸)をきかなかった。二人(🚞)は、かなり永いこと、(🚚)に(🎃)ら(🗾)みあ(🦌)ったまま突っ立(lì )っ(🏐)ていた。次郎が視(🐓)(shì )線も手足(zú )も微動(🧓)びどう(🚄)も(🐗)させ(🎿)なかったの(〰)に反(🚈)して、馬(mǎ )田の視線はたえ(🍃)ず波うっ(🐥)て(🎌)おり、(Ⓜ)その手足(🔶)(zú(👦) )はいつももじ(🕛)もじと動(dòng )いて(♉)いた。
「このごろは、(🐉)次(cì(🐡) )郎君(jun1 )と(🖐)も(🤸)道江さ(🦀)んとも、(🏨)いっ(🅿)しょに飯をくう機会がなかったようだね。きょう(🚺)は老人たちも留守(📥)だし(🎞)、若いも(📱)のだけでどうだい。」
「(🐈)まわり道(dào )なんかして、いたずら(🍋)されたら、よけ(🌤)い世(shì )間にけちをつけ(🧠)られる(🥘)よ(🍐)。」(🏖)
「そうね、――」
この採点表(biǎo )の(🕷)波(bō(🙇) )紋(wén )は決して小(xiǎo )さくな(🤸)かった。押しよ(🦍)せた生(🈚)徒(🌕)たち(🍀)にまじって(🌔)、あとでは先生たち(😰)まで(🍽)が代(🏙)る代(💙)るのぞき(🐰)に来(lái )た。生徒たちは、採点表にのっ(📝)ている先生(🍢)が来る(💱)と、一々その点(🍍)数を大声で叫ん(🕉)だ。中には、備(✨)考欄(🧘)ま(✨)で読(dú(🕕) )みあ(🍜)げ(🤓)る者もあった。先生(🧣)の(🎅)中(zhō(⚡)ng )には、自分で(🏦)自(💠)分(fèn )の綽名(🌰)(míng )を(⛽)よく知ってい(♟)る(🐻)先(xiān )生も(🏗)あり、そう(⏩)でない先生(shēng )もあっ(💷)たが、そんなこと(🌭)で、ど(💔)の先(xiān )生もいや(✴)で(👨)も(😴)自(🦒)分(fèn )の綽(chā(🍾)o )名をは(🏺)っきり(🤵)知らされ(♈)るという(⛹)結(🌃)(jié )果になった(📴)。もっと(🎫)も、中学(xué )の先生で、自分(fèn )にかぎって綽名(🔺)は(🖐)ないなど(📡)と(💸)安(ān )心してい(🌡)るほどいい気(🚚)な(🥀)先生(shē(😥)ng )はないはずな(🌸)のだ(😡)から、それは(🆒)大し(🕘)た(🧘)こ(🎠)と(📿)では(🦕)なかっ(👔)たかも(🔗)知(zhī )れない。しかし(🔑)、綽名といっしょ(🤨)に、自分(fèn )の点数ときびしい評(🐋)語とを知らなけれ(👝)ば(🎣)な(❇)らなかったとい(📌)うことは、何(hé )と(💟)いっ(🥪)ても最(🙅)近(🗿)の大きな試煉(làn )であ(🏻)ったに相違ない。あ(🏌)る先生(shēng )は顔(😵)をひきつらせてガラス戸のま(🆖)え(💰)に棒立になり、ある先生は(🍬)一たん顔をまっかにした(➡)あと、強いて微(wēi )笑(🚍)をもらした。しか(⛲)し(⛸)どの先生も(💶)最後には、自分に(🔛)はまる(🐛)で関(wān )係のないこと(✏)だ、とい(🦁)ったような(📬)顔をしてそ(⏸)の場を立ち去っ(📊)た(🛌)。ただ「あざらし」先(xiān )生だ(🤥)けは、その(🏚)綽名(míng )が自他共にゆる(🚅)すほど(🦊)有名になっ(🐊)ていて、ごまか(🌱)し(✅)が(🐢)きかなか(🗒)ったためか、それとも、備(😱)考(kǎo )欄(🆓)にあった通り、事(📖)実粗野の稚(🕵)気(qì )ある性格(🍟)(gé )の持(🍫)(chí )主であ(🥒)ったためか、その大きな口を思いきり(😴)横にひろげ(🤕)て、(⬇)よ(📤)ごれた上(🎸)(shàng )歯をむき出(chū )し、天井を向いた鼻の下(xià )に灰色(sè(🚌) )のあら(😠)いひげを針(zhēn )のよう(🦁)に立(lì )て(🐾)、(🦊)内(🥉)(nè(👸)i )をの(🏟)ぞきな(💽)がら、(🥀)「わっはっは」と笑った。そして、「わしだけ(🆘)は(😩)合格(gé )の見込(rù )があるちゅ(🔶)う(⛎)の(🌛)か。どうかよろ(🔢)しくたのむよ(🔣)。」と(🧘)言うと、くるりとうし(🧔)ろを向(🍄)いて、(🐤)もう一度「わっはっは」と笑(🎉)い、歯(🐌)をむき(🥔)出し(🌫)たまま(💺)、(🔞)むら(🔻)がってい(🐿)る生徒た(🐙)ち(🎴)を押し(🤖)わけ(🔣)て帰(🕒)って行(háng )った。
「(😂)君自身で(🐂)？」
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