と口(👍)々に言い(🏔)騒いでいる生(🈯)徒の前で(⬇)、学士は(📽)身を反そ(🖤)らして、螫(shì )さ(🏢)れまい(🔢)と(🏈)する様子をし(🎆)た。蜂は(〰)コップの(🏒)中(zhōng )へ押し入(🌀)(rù )れられ(🎞)た。それを(🐿)見(🍑)た生(🤪)徒等(děng )は(🕟)意(☕)(yì )味もなく笑った。「死(❓)ん(🎞)だ、死んだ」と言う(💵)ものもあれば、(🕥)「(🔽)弱い奴」と言(yán )う(😞)も(🍷)のも有(🌥)った。蜂は(⛑)真理(🌧)を証(🚫)するかの(🕖)ように、コップの中(🐯)でグルグル廻っ(🌇)て(🦗)、身を(🔍)悶もだ(🎽)えて、死んだ(⤵)。
長(zhǎng )く東京(🚮)(jīng )で(👜)年月を送(📔)(sòng )って(🦐)来た高瀬には、塾の(😼)周囲(tōng )まわ(🛃)りだけ(🐸)で(🤠)も眼に映るものが多かった。庭にある桜(🐷)の花は開いて見ると(⬛)八重で、花束のように密(mì )集(jí )かたまったやつが教室の窓(chuāng )に近く咲き乱(🎤)れた(🕚)。濃い花の影は(😼)休みの時間に(🌛)散歩する(🚸)教師等(děng )の顔にも(💴)映り、建物の(✂)白い壁(🖱)に(📳)も映った。学生等は(🐈)幹に隠れ、枝につか(😜)まり、(💤)まるで小鳥かなんどのよ(✋)うにその下(🏔)(xià )を(🥑)遊び廻(🥦)って戯れ(🐧)た。
「広岡さんも今(🛰)(jīn )、(🗓)上田(🦋)で数学(🍠)の(🕎)塾を開(🎙)いてま(🏀)すが、(🔬)余(🎨)程の逆(🗑)境でしょう……まあ(💜)、私共も(🎸)先(xiān )生に同情し(🚔)て(🎰)、(👆)いくらかの時間(jiān )を助すけに来て(🌐)頂くこと(📑)に(🍥)したん(🕍)です……それに(🦁)、君、吾々の塾も中(🅿)学の設備を(🚂)して(🚻)、認(🏢)(rèn )可でも受けようというには(🥡)、肩(jiā(🍵)n )書のある人(🕷)が居ないと一寸(🍳)ちょっとこれで(🔖)都合が悪いからネ」
「馬鹿(lù(😩) )、やい(🙎)」と(🍼)鞠子(zǐ )はあ(🚥)べこ(👲)べに父を(🥣)嘲あざけっ(🌕)た(🖌)。――これが極(jí )く尋常(cháng )あた(🤕)りまえなよ(✂)うな調(diào )子で。
「私も聞きました」
「(🍿)奥さん、(💟)御(🏩)精(🧕)が出(🖌)ますネ」(👀)
子安(ān )も歩き歩き(🚾)、(🌟)「なんでも(🍔)あの先(🥄)生(shēng )が上(shàng )田から通(📋)って被(bèi )入(🍊)いら(🍴)っしゃる(✔)時(🎉)分(fèn )には、大(🗨)(dà )変お酒に酔(zuì )って、(🎹)往(🥉)来の(📣)雪の中に転(zhuǎ(🐺)n )がって(🛁)いたことがあるなん(🎠)て――(🗻)そ(📖)んな話(🖥)ですネ」
仏蘭西(🖱)語の(🗼)話をする時ほど(🌔)、学士の(🛏)眼は華(huá )やかに(👻)輝くことはなかった。
翌朝高瀬は塾へ出よ(🤪)うとし(🔣)て、例のように鉄(zhí(🏓) )道の(🕥)踏切の(🧦)と(😉)ころへ出た。線路(lù(🛴) )を渡って(🗽)行く塾(🍡)の生徒など(🌋)もあっ(🛥)た。丁度そこで与良(liáng )町よら(🅾)まちの方から(🔃)やっ(🏷)て来(lái )る子安(ān )に逢った。毎時(shí(📦) )い(📈)つ(🚔)も言い合せたように皆(❗)なの落合う(💒)と(🕖)ころだ(🈲)。高(gāo )瀬は子安を待合せて(👤)、一諸(zhū )に塾(shú )の方(💴)(fāng )へ歩(bù )いた。
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