恭一は、多少み(🏁)んなに気兼(🍊)ねしな(🕎)がら(🚄)答(dá )えたり(📎)
一(🎑)(yī(🕰) )六(😪)(liù ) 葉書
「それよりか、狐(👉)の奴がその新入生(🏔)に頬(jiá )ぺたをひっかかれ(🤑)たって、ほんとうかね。」
次(🧠)郎(láng )は、その光景(🛐)(jǐng )を見(💣)(jiàn )ると、これか(🌔)らどうし(🔟)た(🏦)も(🔰)のかと考えた(🏚)。もとの位(wèi )置(zhì )に帰る気(qì )には、とても(🐄)なれな(➗)かった(🥖)。かといって(💆)、(📒)い(🏪)つまでもそのまま立(lì )っているわけには、なおさらいかない。彼(🌐)は、し(🦆)ば(🍦)らく、じ(🗽)ろじろ(🍰)と周囲を見(🍟)まわしていたが、ふと目のまえに、ふ(🤙)みにじ(🤕)られ(✳)た(😻)よ(🈚)うになってころがっている(🏣)帽子が(🐕)眼についた(🚶)。それは、彼がついこな(🙎)い(🎍)だ父に買(mǎi )っても(💃)らったば(🍱)か(🗼)りの(😖)、(👰)そして、き(🦓)の(🈂)う(🕳)はじめて、組主(🍲)任の先生に(⌚)渡さ(🦒)れた新しい徽(huī )章(zhā(💰)ng )を(👾)つけ(🏕)たばかり(📗)の、彼(bǐ )の制(🔰)(zhì(⛎) )帽(mà(🏾)o )だっ(🎉)た。
と(💤)に(🧣)かく、このことは、彼が中学校の(🐀)先生(shēng )にかけ(📖)てい(🍴)た期待が大きかっただけ(🌎)に、彼(🌻)(bǐ(💝) )をこのうえもなく淋しが(🕑)ら(🈷)せ(🦉)た。そし(💙)て、あ(👠)る先生(shē(🈚)ng )の授業(🔔)の(🍡)お(💶)りなど(🍬)は、その(🍏)時(🔁)間(jiān )じゅう(🈷)、小(xiǎo )学(🥡)校(xiào )の(🦈)教(🧥)室で権田原先(🤝)生に教わっ(😨)ていた(🐟)頃の(👘)ことを思いうか(🐆)べて、筆(bǐ )記帳(zhàng )にその似(sì )顔を(🏃)いくつも書(🍓)き並(bìng )べて(🙈)い(🔤)たこと(🀄)さえあ(🏧)った。し(🔊)かし、一ヵ月(📍)、二ヵ月とたつうち(🔕)に、中学校(xiào )というところは、どうせそうしたものだ(🐮)、と諦(dì )めるよう(🥐)になり(🏔)、その淋しさも、いつ(🦁)とはなしにうす(🎤)らいで行ったのだった。
「かま(👭)うもんか、これも校風刷(♈)新さっしん(😇)のためだ。」
「だって、五年生(shēng )は無茶ば(😤)かり言(💈)うんです。あんなこ(🕯)と言われて、僕(🚣)、へこん(❄)で(⛳)いたくな(🕡)いんです。」
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