次郎はごまかさなかっ(⌚)た。ごま(🏚)か(📺)す(📹)どころか、そう答えることによって、皮(🚹)肉な(🎿)喜(xǐ )びをさえ味(👔)わって(🈚)い(📗)たの(🍰)である。
「知(zhī )って(🗨)いたさ。」
「しかし、(😰)それな(🏹)ら、なおさら(🍝)こんな時(shí )には活躍しそうなも(🤘)のじゃないか。」
「君らはすこし本田を買いかぶっ(🥫)ていやしないかね。」
「僕(pú )は(🐯)、女にも(❗)、もっと戦(🌏)う(🍌)気持(😓)が(🐂)あっていいと思(🐼)(sī )う(🌐)んです。」
「やあ(🕛)、いらっし(🎩)ゃい。……ついで(🗻)に(🥝)これだ(🏉)け書いてしまうから、ち(🏁)ょっ(🎫)と失敬するよ。」
(🖋)それによる(👖)と、血(xuè )書(shū )のこと(📕)は、(🏇)もう(🖱)昨(💳)日のうちに(🎼)警察(🕰)や憲兵隊(duì )の耳(ěr )にも(🐇)入り(🐝)、県の学務課にも通報されて(🍛)い(🧚)たらし(🧓)い。今朝はさ(🖨)っそくそのこと(📄)で(🧗)学(🦃)務(💵)(wù )課の方から電話(huà(🐆) )が(🎳)かかって来(lái )た。校(xiào )長はちょうどそ(🦕)の時四(sì )人(rén )の代(dài )表(✳)と会(😙)(huì )っている最中だっ(🌋)たので(🤘)、(😐)教頭が(❌)代ってそのことを報(bào )告(gào )す(🕛)ると、では一応おだやかに(🚧)その血書(🕣)を受取るがいい(⏳)。そし(⭕)て校長(🕶)自身(shēn )そ(⏫)れをもってす(📕)ぐ(🏟)県庁(🐫)に(🐣)出(🎛)頭するように、(🛀)という(💷)こ(🔈)と(🏏)だった(♐)。教(📞)頭が紙(💺)片に書いて校長に渡した(😯)のは、その(🚷)ことだったにちがいない、と(🛺)い(🎢)う(🤤)のであ(🗯)る。
「千(🐃)ちゃ(📟)んのいた(🍠)ずらは、きょうだけではな(🚳)いらしい(💇)の。」
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