「やはり強制が(🏫)必要(⏲)だというのか(🦕)ね。それじゃあ話(🍪)はまた(〰)逆もど(🚞)りだ。」
大河(hé(👵) )は、そ(🅿)れでも同じ調(🎂)子(🤩)(zǐ )で打(dǎ(🐳) )ちつづけな(🚘)が(🐸)ら(🕖)、
朝倉先生(🌓)は、(💁)この話を語り(🚖)おわると、しばらく沈黙し(🔼)た(🐸)。
そ(📀)れ(🗳)か(🐝)ら、朝倉先生は、(⏲)何かお(🚳)かしそ(🥧)うにひとりで笑(💩)っていたが、
左右の窓の下に、(🔉)小便(🏅)つぼ(🥇)がそ(🅾)れ(🔃)ぞれ(🍶)七つほど(😠)並ならんでおり、そこを四(Ⓜ)人(😝)の(💔)塾生が二人ずつにわ(💀)かれて、棒(🔽)だわしで掃除して(🍯)いた(😜)が(🔔)、その中には、大(🎵)河(🥕)の姿は見えなかった。
しかし、(👃)兄はおそらく道(dào )江をつれて来る。いや(🙉)、かならず(🚺)つれて来る(👱)。そし(🤬)て、無(🕛)意識(🏚)(shí )な残(Ⓜ)酷ざんこくさ(🍰)で自分の痛(tòng )いきず(🕥)にさわろうとしているのだ。二(è(🔑)r )人(rén )はあらゆる好意にみちた言葉を自(zì )分になげ(⬜)か(💳)けるだろう。二人(rén )の(🍓)むつ(🚟)ま(😙)じさを(🌔)三人(ré(🐵)n )に(🏖)ひ(🥨)ろげる(🐰)ことによっ(🍜)て、二人(🌌)は(😅)一そ(🥤)う深(🔪)(shēn )いよ(📒)ろこびを味わお(🌝)うとつとめ(📮)るだろ(🎠)う。二人はいろい(🍜)ろと過去(🗞)の思(🛥)(sī(🎍) )い出を(✋)語(🌨)るにちがいない(🏼)が(🤮)、(🍮)その思い出の愉快さも不(🎠)愉(🙁)(yú )快(kuài )さも、三人(🍷)(rén )に共通するもの(🐖)とし(😾)て語られるにち(😓)がいない。自(🔸)(zì )分は、二人(🍰)の(🥀)そうした無意識な残(cán )酷(kù )さにたいして(💟)、いっ(🎼)たいどうい(🥉)う態度を(😣)と(⏬)ればいいのか。いや、どうい(Ⓜ)う(😹)態度を(🥃)と(🔅)りうると(👵)いうのか(🔉)。
(🕍)大河は、それでも同じ調子で打(dǎ )ちつづけながら、
「どんな(🛸)ふ(✍)うだね。」(🈸)
と、みんなにきこえるよう(⬅)な(🏋)声で言いなが(📹)ら(🍗)、教壇(tá(😉)n )きょうだんをおり(📯)てかれのほうに近(🥨)づいて(🔨)来た塾生(📛)があ(👺)った。飯(fàn )島である。次郎は思わず(🏊)苦笑した。何かむかむかするものが、胸(🤢)の(💜)底から(🐟)こ(🦆)みあげて来るような気持ち(🍦)だった(😛)。し(📰)かし(🎏)、か(🕦)れはしいて(🖖)自(🐖)(zì )分(fèn )をおち(🐹)つけ(🐧)、
静(⚪)(jìng )坐は十分足らずで終わった。
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