バラエティ番組《セックス 接写》2行目ライン
セックス 接写あらすじ
「そうね、――」(👃)
「僕(💁)に(❌)は、本田が(🐓)そんな卑劣な男(nán )だとは思えな(🍟)いが(👠)ね。」
「(🔨)なるほど。これは(🏾)痛いところを一本やられた。僕もいつの間に(🦃)か(🅿)現実主義(yì )者(🥒)にな(🏾)って(🔔)しま(♒)っ(🕵)ていたわけか。はは(😇)は。ところで、君の考えが(🚠)足りな(🤩)かったというの(㊗)は、すると、ど(🥗)うい(♑)う点(diǎn )かね。」
こ(🤧)んなふうで、校内はその(🏀)日(🧡)じゅ(🦄)う決(jué )して静かであった(🥄)とは(🐾)いえなかっ(🤲)た。下級の教室までが何とはなしに落ちつきを失っ(🔬)ていた。ふ(🐜)だんな(🔺)ら何でもない(🦑)ことにまで先生(🥐)たち(🙅)の(😓)神経がとがり、先生たちの神経がとがればとがるほど、生徒(tú )たち(❎)はその神(shén )経(🈸)に触(chù )さわ(🗯)ってみるのを楽しむとい(👍)ったふ(🤜)うであ(⤵)った。大垣(yuá(🥧)n )前(🌱)(qián )校(xiào )長は、いつも先生(👀)たちに向かって、(🌲)「(😯)生徒(👺)というも(🤸)の(📉)は、(🥕)自(💟)分たちのた(🧢)めに先生が命をすてる(🃏)までは、その先(🕥)生を(📜)偉(🗽)い先生(🛸)だとは思わないも(😋)のだ。そ(🛷)れを覚悟の上(🌆)でな(🏆)くては、真(🎳)の教育は出来ない(🌐)。」と言(🏑)っ(🍮)ていたが、その意味(wèi )をほ(🥛)んとう(👻)に(🥙)理解した先生は、朝(cháo )倉先(xiān )生をのぞいて(🐙)は、お(🆚)そら(🚷)く一(🦖)(yī )人もいなかったろうし(🥋)、今では、(🏍)どの先生にも(🍗)、そんな(🈵)言葉は(🔺)単に言葉としてで(🐆)も思い出されていそうになかった。こうして先生(😭)たち(📍)は自分(🎙)を下手(shǒu )に護(hù(😐) )ろ(🌗)う(⏬)と(🔣)して、一歩(bù(🔽) )一歩と自分を生(shēng )徒(⛄)たち(🍙)の侮辱(😄)と嘲笑(xià(🔞)o )の中に追(zhuī(✏) )いこん(🔏)でいたので(🎰)ある。
次郎は(🎧)廊下をとおって(🥃)書斎(zhāi )に行(háng )った。朝(🗓)(cháo )倉先生は机(jī )の上に巻紙を(🚧)ひろ(💲)げてしき(🌮)りに手紙を(🍌)書いてい(👿)た。もう五六(liù )通(🧑)書(shū )き(🚕)あげ(🔂)た(🖼)らしく(👪)、封を(🔸)し(🌳)た(⚽)のが机のす(🐽)みに重ねて(🥏)あった。次(💵)郎が敷居の(🔈)すぐ近(👊)くに坐ってお辞儀をす(📳)ると、
次郎は廊下をとおっ(⏺)て書(shū )斎に(🎖)行った(🛏)。朝倉(cāng )先(xiān )生(shēng )は机の上に(🛸)巻紙をひろげて(🐵)し(💂)きりに手(shǒu )紙を書いていた。もう五(wǔ )六通書きあ(🕰)げ(🏉)たらしく(💾)、封をし(📅)たのが机のすみに(🤱)重ねて(📓)あっ(🔆)た。次(🌷)郎が敷(fū )居(👔)のすぐ近くに坐(🗞)ってお辞儀をする(📦)と、
朝倉(😌)先生(🏛)の(👎)声は低(dī )かった(🚴)が、(🌑)めずら(📥)しく憤(fèn )り(🖋)にみ(🕢)ち(🧤)た声(shēng )だった。次郎は、さ(😁)っき自(🍠)分(fèn )が街角(jiǎo )に立っ(😱)て考(kǎo )え(🍶)ている時、変(Ⓜ)に(🎢)じ(👉)ろじろ自分の顔を見て、二(👲)(èr )度ほどそばを通りぬけた(😍)四十(shí )近く(⏸)の男のことを思い起(🗒)し(🏆)た(🥋)。
(🖖)そ(😊)れでも、その(🐳)日(🏎)は、森川の(🕐)教員適(shì(🤳) )性審査(chá(🗨) )以(🔮)(yǐ(🌆) )上に大した出来事もな(👐)く(😦)、ひけ時から二十分も(⏹)た(⛅)つと、校内に(🎌)は生(🈵)(shēng )徒の姿は(🥍)一(yī )人も見られ(🌤)なくなった(🏤)。ただ先(🕳)生(🎦)(shē(📩)ng )たちだ(🍔)けが校長の帰(🌀)りを(👜)まつために居(🌑)(jū(🎦) )残(🎰)ってい(🐉)た(🚿)が、(🤕)も(🦉)う話の種もつ(🌯)き(🐘)たらしく(🥦)、どの先(xiān )生(shēng )も、いかにも所在しょ(🤤)ざ(📈)いな(🏊)さ(🎎)そうな、(👚)そ(🐴)れ(🛰)でいて何となく落着きのない眼をして、教員室を出たりはいったり(📔)し(🕰)ていた。
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