「君は大河の(🚹)思(sī )わ(🐦)くな(🏉)んかを問(👡)題に(🎪)するまえに、君(🌰)自(😲)身(shēn )のことを問題にすべきだと思(sī )う(⏸)が、どう(🚱)だね。」(🐼)
「(🙀)うら(🌒)まれやしま(🚖)せん(🍶)か。」(🍉)
「(🔸)飯島なんかも、そうだろう。」
「起きだしたよ(🆗)うです。もう(🕤)だい(🚦)じょうぶ(📣)ですよ。」
事務(wù(👱) )室(💼)(shì )の柱時計(🎣)(jì )はし(💞)らどけいがゆっ(🎳)くり、十時をうった。次郎(🐫)はかぞえるともなくその音をかぞえてい(🙅)たが、(🕣)かぞえおわると(🔝)、やに(🍇)わ(✈)に(🛎)立ちあがった。
この一週(🔱)間は、塾(shú(🦗) )生(💍)たち(🦓)にとっては(💞)、(🎮)まったく奇妙きみょうな感(gǎn )じのする一(💝)(yī )週間だった(🛰)。朝倉先生夫妻も、次郎も、生(🐬)活の細部(bù )の運営(yíng )については、自(zì )分たちの(🏊)ほう(🥎)か(🍛)らは、(🌗)何ひとつ指(zhǐ )図さし(🕚)ずをせず(❄)、また、塾生(🐋)た(🤘)ちから何(🈹)(hé(🎒) )かたずね(😥)られて(🚄)も、「ご随意(😧)(yì )ず(🎩)いい(🚇)に(💩)」とか、「適当に考えてやっ(📞)てく(🌔)れたまえ(🌌)」と(🚪)か、「(😃)みんなで(🏹)よく相談(🔡)し(🌻)て(🧓)み(🙇)る(🤡)んだな」と(🐎)か(🕋)いったような返事(shì )をするだけだった(😤)ので、と(📦)かくかれらはと(🌍)まどい(🚌)した。中には、それをいいことにして(🍒)、ずるくか(💢)まえ(🦏)るも(🖐)の(♎)もないではなか(🛐)った。その結果、むだとへまとがつぎつぎ(❄)にお(👛)こり、かれら(🧞)の共同生(🦏)(shēng )活のすがたは、見た眼め(😨)には決(👫)(jué )し(📅)ていいもの(🥌)ではなかった(🌻)。時には、不(bú )規(😞)律と(😻)怠慢(😄)(màn )たいまん(🔋)だけが塾(🃏)堂を支配しているのではない(🐰)か、と疑われるよ(🎈)うな場面もあり、もし学ぶこ(💸)と(🔋)よ(💻)りも批評するこ(🍪)と(🗓)により多くの興味を(🚪)覚(🔴)えている参観(🕘)(guān )者(💙)がたず(👱)ねて来(🙇)たとし(🕦)たら、そ(✡)の人は、(🐙)批(pī )評の材料をさがすのに、決し(🔢)て(😨)骨は折れなかったであろう。
「その(📌)実(shí(🏍) )際を、おたがいに鍛(🖌)(duàn )きたえ(🍃)あうのが、(🐪)ここ(🚠)の(🏇)生活だ(🧝)ろ(🙎)う?」
「す(🍋)いぶ(💽)ん、ちゃっかりして(🤳)いるな(⚽)あ。」
「(🛡)出(chū(🙇) )し(🚺)てくだすって(🐱)もい(🚒)いじゃあ(🙊)り(😺)ませんか(🍑)。」
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