「僕(🐜)は(🕤)、女にも、もっと戦(zhà(😺)n )う気持(🍿)があっ(♟)ていいと(🎫)思うんです。」(🗓)
(👫)彼は、(✖)しかし、そ(🕖)れ(📘)からも、校内(nèi )を方々歩(bù )きまわって、(⏫)上級(⛰)の生(shēng )徒(🐢)たち(➿)が幾人(rén )かか(🅿)たまって話している(🔄)のを(🚞)見つけては、その(💉)仲(zhòng )間に(🎖)入(⛑)り、それ(🔆)となくス(📇)ト(✉)ライ(🚒)キ(🌨)を(🌃)煽(🤕)動す(✨)る(♎)ようなことを言ったり、次郎(láng )を(🌡)けなしたり(⛎)す(🐗)ることを(🌞)忘れなかった(🔵)。
「もう(🗯)間(🎓)もな(🍪)く(🥁)帰るころだわ(🤫)。」
「道(dào )江さん(🍅)には、ち(💢)っとも恥ずか(⬅)しいことなん(🦒)かないじゃありませんか。」(🤸)
この採(🎰)点(diǎn )表の波紋は(⚾)決して小さ(🗄)くなかった。押し(🕝)よせ(🥔)た生徒たちにま(🌙)じって、(👃)あとでは先生たち(🐵)までが代(dài )る代るのぞきに来た(🚑)。生徒たち(📮)は、採点(🎚)表に(📫)のっている(🤨)先生(shē(🅰)ng )が来(lá(🖕)i )ると、(🍫)一々その点数を大声で叫んだ。中には、備考(kǎo )欄ま(🚫)で読み(📻)あげる者(💺)もあった。先(xiān )生の(👅)中には、自(🏛)分(🍅)で自分の綽名(míng )をよく知っている先(🌘)生もあり、(📲)そうでない先(xiān )生もあ(📱)ったが、そんなことで、どの先生(🆚)もいや(📿)でも自(zì )分(fèn )の(🌳)綽(🍔)(chāo )名をはっ(😒)きり知(☕)らさ(🐤)れると(🐗)いう(♏)結(🏺)果(guǒ )にな(🧖)っ(🦏)た。もっとも、(🎺)中学の(🐠)先(xiā(😶)n )生(shēng )で、自分(🏜)に(🎑)かぎ(💺)って綽(🚊)名(📖)はな(🕍)いなど(🤚)と安心しているほど(🕓)いい気な(🦃)先生はない(🈯)はずなのだから、そ(🛤)れ(❔)は(🗝)大した(👓)ことでは(😰)なかったかも知れ(🚒)ない。し(🚦)か(🔳)し、綽名とい(📒)っしょ(🍉)に、自分の点数ときびしい評(pí(🦋)ng )語とを(📊)知ら(🖤)なければならなかっ(🔊)たということは(🤐)、何といっ(🏞)ても最近(jì(🍀)n )の大きな試煉であったに相違ない(🐮)。あ(😲)る先生(♓)は(🤬)顔(🕰)(yá(🛏) )をひきつら(🔀)せてガラ(🍙)ス(🏝)戸のまえ(😦)に棒立になり、(🕢)ある先生(shēng )は一たん顔をまっかにしたあと(🤐)、強いて微笑をもらした。しかしどの先生も最(👈)(zuì )後(hòu )には、自(🤯)分(fèn )に(🐗)はま(🖍)るで関係のない(🈹)こと(🍄)だ(📖)、と(👅)いったよう(💮)な顔をしてその場を立ち去(💍)った。た(📏)だ「あ(🌗)ざらし(🔭)」先生だけは、そ(🚆)の綽名が(👨)自他(🎹)共(🤱)(gò(📘)ng )にゆるすほど(🤝)有(⏺)名になっていて、ごまかしがき(🛁)か(🥇)なか(⭐)ったた(🚖)め(🌍)か、(🐣)それとも(😩)、備考(🚇)欄にあ(💙)った通り(🙍)、事実粗野の稚(🕣)(zhì(⛎) )気(🈳)ある性格の持(chí )主であった(💑)た(🍍)めか(📧)、その大き(🐗)な口を思い(🖋)きり横に(➗)ひ(🐇)ろ(🏤)げて(♌)、よ(🛐)ご(📛)れ(🆔)た上(🤮)歯をむき出(chū )し(💡)、天井を向い(⚾)た鼻の下に灰色(sè )のあ(👜)らいひげ(📭)を(🚩)針(🦖)(zhēn )のよ(🤕)うに立て、内をの(🆘)ぞきな(🍠)がら、「(🔆)わっはっは」と笑っ(🔨)た。そして(🔢)、「わしだけは(🧟)合格(gé )の見込があるちゅうのか(👫)。どうかよ(🎾)ろしくたのむ(📢)よ。」と言うと、くるりとうし(🐫)ろを(🚢)向いて、もう一(🚀)度「わっはっは」と笑い(🐜)、歯(🧜)をむき(🌰)出(chū )したま(🍔)ま、むらがっている生徒たちを押しわけて帰っ(🤔)て行った。
(🥥)と、朝倉(cāng )先生(shēng )はし(🕐)ばらく考えこんだ。それ(👬)から、伸びあがるように(🎤)して、生垣ごし(💛)に門の方を見(🦍)、何(hé(🤒) )度(dù )も首(shǒu )をふって(🥂)いたが、
「僕(pú )も(📭)橋を渡って(🚞)様子(👋)(zǐ(🐚) )を見(jià(🌭)n )ていれ(🚁)ばいいんでしょう(😈)。あれから(🤭)村の入(🍄)口までは(🍳)見通しだ(😓)から(🔯)、大(🤭)丈夫で(🏖)すよ。」
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