馬田は(👸)あざけるよう(🥚)に笑った。
「な(🎻)る(🏻)かも知れ(🤐)ません。しかし(🅿)、(🚱)なっ(🍝)たっていい(🛹)んで(🦁)す。」
そう言(🛑)(yán )っ(🚕)ていると(⛰)こ(⏺)ろへ、ちょう(📗)ど徹(💌)太(tài )郎が帰って(🔩)来た。茶の(👟)間(jiān )にはいって来て次郎たちの(🧕)顔を見る(🥦)と、「よう」と声をかけ(🚶)、すぐ服(📀)をぬ(💏)いで真裸になり(❎)、井(jǐng )戸(🏍)端に行って(📎)じ(🧑)ゃあじゃあ水をかぶ(🍱)ってい(🔞)たが、まもなくぬれタ(❣)オルを両肩にかけてもどっ(🌼)て(🐔)来た。そ(🚣)し(🙂)て、敏子に向(📉)っ(✅)て(⬛)、
道(🎏)(dà(🏷)o )江は(🦃)ただしょげきった顔(yá )をするだけだった。次郎は舌打ちし(🍑)たく(〽)なるの(🐘)をこらえながら(📷)、
馬(⛏)田の視線がとうと(🦏)う横にそ(🐖)れた。同時(shí )に、「ふふん(🕒)」とあ(✋)ざけ(🌁)るような息が彼の鼻(bí )を(🤭)もれた。
「(👮)いやね(🕜)、道(dào )江のために、男同士(shì )がけん(🎺)か(🏸)をはじめ(🥚)たりし(🐦)ちゃ(💳)あ(💽)。」
(🏩)その時(👐)、教(jiāo )員室との間(jiān )の戸(hù(🔐) )ががらりとあい(🛡)て、(🔜)教頭(tóu )の西山先生が(👪)はいって(🐱)来(lá(💴)i )た。西山(💪)(shān )先(xiān )生は、三角形のまぶた(🆚)の(🏏)奥に小(xiǎ(🍉)o )さな眼(💟)を(👤)いつも鋭(🕹)く光ら(🛂)せ(🌁)てい(📮)る先生(😹)だったが、この時(📧)はいやににこ(🤔)に(👼)こしていた。手に小さな紙片(🖼)をもっ(🌕)ていた(🕘)が、(🌴)そ(🕜)れを(🏊)默(📯)(mò )って校長に渡すと、すぐ(💃)また教員室(🛺)の(🎑)方にひきかえした。校長はその紙(💏)片(piàn )を見て何(🦔)度もうなずい(🎑)た。そして、それをもみく(💬)ちゃにし(🍀)て(💴)机の下の塵籠ちりか(🍐)ごになげこむ(🈵)と、今までとはうって変っ(♑)た落ちつ(🌉)きぶり(🚻)を見(♿)せ(👼)、ゆっ(👐)たりと椅子に腰をお(😧)ろ(🐚)しながら言った(😃)。「(🚸)そう(🐂)むきになる(🏠)ことはない。私はさっきも(🐏)言った(🈁)とおり君らの気(qì )持(chí )には(⚪)十(⬜)分同情(🤜)しているんだ。君らが血を流して書いたものを(🚍)まるで(😗)むだにするなんて、第一、人間としてそんなことが出来るも(🤨)ので(🍞)はな(🍭)い(🚛)。幸い今(⚪)(jīn )日は県(xiàn )庁に(🤕)出掛る用事も出来(lái )たし、知事(shì )閣下に(🚲)直(zhí )接お目(mù )にかか(💴)れるかどう(💣)か(➡)はわからないが、学務課までにはこの願(yuàn )書を必ず出し(🦖)ておく(🍰)よ。それで、(🦌)今(jīn )度(dù )は私の方(fāng )から君(jun1 )らに願っておき(🌵)たいが、ど(🈺)う(🌬)か(🏼)みんなが落(🍅)ちつい(🧗)て(📋)教室(🏼)に出るように(⚡)してくれたまえ。変にさ(🙊)わいだりして知事閣下の(🏅)面(😵)(mià(➗)n )目をきずつけ(🤑)るよ(🧢)うなことに(🏃)なって(🍌)は、何も(🔭)か(🧢)もぶち(📩)こ(🦐)わしになるんだ(🌾)から。いいか(✒)ね。
「用が(🕚)ないからさ。」(🈸)
と、(📆)敏子(zǐ(🏋) )は、ちょっと間をおいて、
「僕(🔤)も橋を渡って様子(🥏)を(🎧)見(👊)(jià(🆎)n )てい(🆒)ればいいんでし(📥)ょ(🤲)う(🏏)。あれから村の入口までは見通(🍧)しだから、大丈夫(fū(㊗) )ですよ(🈂)。」
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