「(🤳)じゃあ、や(🍋)はり打(dǎ(🧝) )ち(🛰)つ(💌)づける(🙃)よりほ(🤩)かあり(💅)ま(🥖)せんね。」
次(cì )郎(👣)は、思いきり(🗳)ドアをあけ、
「そりゃあそ(🍹)うだろう(⬜)。それがあらわれるのはま(👖)だ早いよ。」
「そり(❓)ゃあ(🚰)、あべこべだよ。あんな人だか(🗾)ら、郡の(📫)団長(🏡)なんかにな(🥎)りたがるんだ。」
「(🌤)こ(🤒)れ(⛴)で、(💚)ともかく(🍅)も、こ(📮)この生活設計がおたがい(📅)のも(😎)のと(🔸)してできあがった(🏙)。おたがい(🍂)のものとしてでき(🐈)あ(🏦)がった以上、(♊)それがうまくい(⏩)かなければ(💷)、おたがいの責任だ。むろん(🔎)この設計は、明(míng )日からのすべ(🚉)り出しに、いちおうのよりどころを与えたまでで、これが最(📩)(zuì(🚭) )上の(👷)ものであると(🍄)は(🔪)保証できない。だか(🏓)ら(📑)、だんだんやっていくうちに(➗)、(🚙)不都(⏰)合(hé )な点があ(🔷)れば、いつでも修正しようし、また、新しい案が出(🏋)て、それがいい(🙋)ものであれば、ど(🤞)しど(👉)しとり入れて行く(🐊)こ(📷)とに(📗)したい。そういうことをや(😅)るのも、や(🎈)はりおたが(🎾)いの責(🚆)任(🉐)だ(🐗)。あらため(🌜)て言うが(🔡)、友(yǒu )愛(♐)と(🤱)創造(zào )、こ(📇)の二(èr )つを精神(⬜)的(de )基調(🥠)として、これから(🧜)のおたがい(🥑)の生(shē(🔗)ng )活を(🎶)、すみからすみまで磨(🥠)みがき(🏭)あ(💅)げ、いきいきとした、清(qīng )らかな、そし(🐩)て楽し(💦)い(🚭)ものに育てあげていき(📒)たい(🔤)と(🚰)思う。」
朝(🐈)(cháo )倉先(🏺)生(shēng )は(😗)、そこでまた口(kǒu )を(🌴)つ(💚)ぐんだ。塾生たち(🌗)の中に(💝)は、話がそ(🕉)れで終わっ(🤯)たのか(🔓)と思い(🥚)、そっ(🕕)と眼をひらいて、先生の顔をの(🌛)ぞ(🦀)い(〽)て見たもの(🦒)もあ(🕌)った。
「私は、(⛳)率(lǜ )直(🏧)そ(💐)っちょく(💒)に言う(🤝)と、君(jun1 )らが私(sī )の(🛷)期待を(♟)裏(lǐ )切らないだろうと(👸)いうことにつ(🔇)いて、(🚋)残念ながらまだ十(shí(🤦) )分の自信(🐯)を持(chí(😹) )つこと(💟)が(🤤)できない(🥕)。という(📠)のは(🍊)、今朝の板(🥩)木が、あまり(👜)にもなが(♊)く鳴り(🏟)つ(🔖)づけ(🎧)たか(🔝)らだ。あれ(❄)ほ(⛽)ど辛抱づよく、しかも、あれほどおだ(🤴)や(🙀)かに鳴り(🕦)つづけたというこ(👣)とは、一方では、あれを打(😭)っていた一(yī )人(🥩)の塾生の心(🚠)の(🤫)深さ(🍾)を物語るが、また、一方では、(🕉)そ(🛬)の一(💗)人をのぞ(⚪)いた多(duō )数の(🐹)塾(🕗)生の心(xīn )の浅(qiǎn )さを物(😍)語(yǔ(🥥) )る(🍒)こ(🔟)と(🌗)にも(🤖)なっ(🍞)たのだ。君らの大(dà )多数(🚥)は、板木を打った一(yī(🈺) )人(rén )の(🌶)塾生があれほどの(🥟)誠意を示した(🏘)にもかかわ(⏹)らず、容(🌁)(róng )易(♒)にそれ(🤲)にこ(💨)たえよ(😮)うとは(🛒)しなかった。君(jun1 )ら(👶)にとっては、その誠意より(👑)も、寝(⏩)床ね(🥝)どこの中のぬくもり(📯)の(⏺)ほうが(🐒)はるかにたい(📪)せつだったの(🕴)だ。あた(🔴)たかい(🍓)寝(🥏)(qǐn )床の中(zhōng )で、うつら(🍬)うつらと、できるだけ眠(🏼)ね(🗡)む(💭)りを引きの(🏨)ばすこ(👲)とを(💤)、人間の誠(🆑)意以(yǐ )上に、たいせつ(⚡)に(🧗)する(🍯)心(xī(😲)n )、これは決して深(shēn )い(👐)心だと(🧛)はいえま(🌗)い。……もっとも(🐻)、君ら(🍵)の中(zhōng )には、内心それ(⏯)を(🏅)いくらか恥(🚶)(chǐ )じていたものも(💟)、お(🍷)そらく幾人(🏞)いくにんかは(🛰)あ(🚵)ったで(♏)あ(👾)ろう。気がとがめると(🤧)いった(👌)程度なら、あるいは(🍇)君(jun1 )らのすべてが(🕝)そう(👤)であったのか(⏬)もし(😐)れない。しか(😰)し、(🏃)それも結(🎹)局(🕖)(jú )は何の(🥍)役にもたたなかった(🧙)のだ。では、な(♿)ぜ役にたたなか(🕞)ったのか。今、君らに真剣(jià(🚺)n )しん(📞)けんに考えてもらい(✳)たいのは(🐫)この一点だ。――」
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