「あ(🏿)たし、やっぱりそっと(✅)逃(tá(🙍)o )げて(👗)いる方が(🚖)一番(fā(🤵)n )いい(🏖)と(🥗)思います(📃)けれ(🎠)ど。」
「何(hé )しろ、朝(cháo )倉先生の(🍰)退職の理(💖)(lǐ )由が理由(👓)だし、君(jun1 )たちの行(🤛)動を(🏍)当局では極力(🙅)警戒(🐜)して(🆖)いる(🚗)らしいんだ(🧢)。万一ス(🐒)トライキ(🕐)にでもなったら(💙)大変(🗞)(biàn )だ(📗)ぜ。」
(💓)次郎は、顔を真(zhēn )正面にむ(🧠)けたま(💡)ま(🤢)、茶店の(🔲)まえをと(🎯)おった。針金(🌧)(jī(🎄)n )で(🐎)全(🚼)身(shē(😥)n )をしばられている(🐛)ような変(🕵)(biàn )に固い気持だっ(🕙)た。店(dià(🌑)n )の中(zhōng )の様(🅿)子はまるで(✊)見えな(🏔)かっ(🌊)たし、馬(😹)田(🍛)がどのへんに(⚽)いるかは、むろ(🐠)んわか(🌺)らなかった。ただ、店先に(📺)近い(🏺)水桶の底に、半透明に光って沈(shě(👑)n )んで(🌮)いる(🛫)何本(🦃)か(🔍)の(😫)ところてんが、かすかに彼(🈁)の眼(yǎn )を(⌚)かす(❕)め(🗄)ただけ(🏾)であ(💻)った。
道江の家は、馬田と同(🏐)じく(⛵)橋を(🦁)渡った向こうの村にある。彼女が学校の帰りに、大(dà )巻(quà(🍳)n )や本田に用があっ(🤘)て、橋(qiáo )を渡ら(🅾)な(🗑)いでまっすぐこ(🚝)ち(👎)らの(🔇)土手を行く(🚀)こ(🌠)とは(🚥)しばしば(😬)だが、(📐)きょうの様(yà(🐹)ng )子(🛑)は(☕)決してただごとではな(👙)い(📿)。彼女(nǚ )は、(🏐)或(🐒)いは(🤛)毎日のように馬(🍨)田(😙)に学校(xiào )の帰(guī )りを(📺)おびやかされているのでは(📎)あるまいか。次郎(🥌)は、(🧠)ついこないだ自分(👍)の家の階段の(🛬)上で、道(🔩)江(jiā(🍿)ng )と馬(🤸)田が出っくわした時のこ(🎱)とを思いうかべ(😏)ながら、そんなふうに考えた。
次郎は思いきって枝(🏌)折(😝)戸(🍇)しおりどの(🎣)ところまで行き、その上から眼だけをのぞかせて、声(shēng )をか(🕉)け(⏯)た。
「あたし、(🦈)こわい(🧒)わ(🏰)。」
道江(jiāng )は敏子を(🧀)見て言(yán )っ(➡)た。
次郎は思いきって(🚻)枝(zhī )折戸しおりどの(🦄)ところまで行(háng )き、その(🆑)上から眼だ(🍱)けを(🥋)のぞか(👟)せて(🏦)、(🥡)声(shē(😻)ng )をかけた。
四人の報(🧡)告は、み(🙊)んなを(🗽)ふ(❎)き出させたり(🐎)、憤慨させ(📢)たり、不(😭)安がら(🍍)せた(🎨)りした。しかし、と(😰)もか(⏹)くも(📤)血(🌊)書が県庁に差出されるようになったとい(😩)うことで、(👱)一応(yīng )納(nà )得なっと(😰)く(🛬)するよりほかなかっ(🤩)た。校長が教頭から紙片を受取ったあ(💹)と、急(jí )に様子が変ったとい(🍐)うことについては、四人をはじめ(🆙)みんなも(🛺)不審(shěn )に(⌚)思い、うまく(🤔)ペテン(🥂)にかけられたの(💜)ではないか(😵)、な(💮)どと(🏻)いうものがい(👇)たが(🗂)、(🎑)事情(🏕)は間も(🈁)なく判明(♐)した。それは、(🐳)教員(🐂)(yuán )室で(🏅)先生(💝)たちがひ(🔣)そかに話(💲)しあっていることが、給仕の口(📬)を(🧞)とおして、いちい(🔙)ち(🛰)生徒(🥪)(tú(🍛) )の耳(ěr )に(🚮)はいって来(lá(⭐)i )たからであった。
「あたし(⛓)、やっぱりまわり道し(🍬)た方がいいと思うわ(🦂)。」
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