大沢は(🥪)、(🆎)恭一(🕺)の話(🏁)をき(🈹)いているうちに、いよいよ次(🖖)郎に興(🎁)味(📫)を覚(🖤)えたらしかった。彼は最後(🚥)の(🥉)、授業が終ると(🖼)、言(yá(🍗)n )った。
「本田はどうだ(🎀)。四(🥕)年生にバッ(🗝)クしてもら(🎶)いた(🧦)いのか。」
そう言って、まじめにたずねたのは、(💜)大(💝)沢雄(xióng )二(🖥)(è(🎃)r )郎という(🛷)生(⚓)徒だ(📹)っ(🌚)た(🌈)。彼は、(🏏)小学校(xiào )を出(🙎)(chū(🚷) )てから三(🔪)年も町(dīng )の鉄(❓)工場で仂(🕞)い(👏)たあと(🦑)、ある人(👂)に見(jiàn )込まれて(♓)中学(👛)校(xià(🐪)o )には(🚔)いることに(🧤)な(🍗)った(⛹)ので、全校(🥑)一の(🃏)年長(🕍)者だ(⏹)っ(😩)た(🤯)。どっしりと落ち(🔷)つい(🐉)て、思(🔻)いやりがあり、しかも頭がいいので、「親爺おやじ」という綽(📅)(chāo )名あだなでみんなに親(💀)しま(⛷)れていた。とりわけ恭(🗞)一は彼に親(qīn )しんだ。親(😿)(qīn )しん(🛬)だというよ(😆)りは、(🎢)心から(🕣)尊敬(🍡)していたといっ(🔋)た方が適当(🔧)(dā(🎑)ng )かも知れない。性(🦎)格はまるでちがっていたが、物の考え方(fāng )はい(🔯)つも(⚡)同じで、しかも世間(🕋)を知ってい(🤠)る(🛶)だけ(🚻)に、大沢の方にずっと(🏰)深みがあっ(🕋)た。大(dà )沢の方(🎞)(fāng )で(📚)も恭(gōng )一を真実(⭐)(shí )の(🛍)弟のよう(💏)に愛(🔝)し(🧠)た。日曜などには(😴)、二人(rén )は、終日、人生観めいた(♈)よ(🐇)うな話をして暮(🔍)すこともあ(🎻)っ(💖)た。
彼(🐦)は(🚅)、じっと耳をすまし(🌊)た。
(🏥)だ(🚢)が(🦃)、(🥕)彼の(🍨)詩(🐠)につ(😇)いて(🏇)、これ(🌱)以上(🕛)のことを語るのは、今は(✖)その時(🎌)期ではな(😏)い。何(hé )しろ、彼は(🈹)まだ、歌一首作るにも、指(zhǐ )を折って(🤬)字(🎐)数を(💼)数えてみなければならな(🌗)い程度の幼(yòu )い詩人だったし、(🔢)それに、恭(🔑)(gō(🐨)ng )一(🕣)の詩に対してある妬(🐃)(dù )ましさを感じていたと(🍧)しても、彼(🍆)の身辺には、詩以上(🚂)に切実な問(🌞)題がまだた(✋)くさ(♈)ん(🌓)残(➕)されていたか(🕖)らである。
「弟? そうか(🗿)。そう言(🤛)(yán )えば、今(🐜)度君(🗿)(jun1 )の弟が(📜)入(rù )学(xué )試(shì )験をうけるっ(🌥)て(⛔)、いつか言(🧟)(yá(🀄)n )っていたようだね。」
「僕たち、自分のことっきり考えないのは(⛰)、いけない(🥋)こ(🍒)となん(🔍)だろ(🚋)う。」
彼(🤩)(bǐ )は、その声をきくと、無(wú )意識に起き(🕡)あがった(🎽)。そして、くるりと向きをかえて新入(🔡)生(shēng )の方(🦋)(fā(🚯)ng )を見(jiàn )た。彼(bǐ )はもうすっ(🕞)かり落ちついて(⬛)いた(🔊)。新(🍌)(xīn )入(rù )生たちは、(🚸)みんな青い、(👖)おびえきっ(💠)たような(🕯)顔をして、彼(🕯)を見て(🤖)いた。その(🙉)青(qī(🎱)ng )い(🔋)顔(yá )の両側に、五年生たちが(👹)、にや(🚃)にや(🏬)笑って立(lì )っ(💓)ているの(👛)が、(➖)はっきり見えた(🎧)。
五年生(shēng )の一人が叫(🏁)んだ。それは三つボ(⤵)タンら(🕍)しかった。次郎は、しか(🚂)し、ふ(🏇)り向きもしなかった。
「だ(😼)って、うるさいぜ。今年(🎈)の(🏜)五年生には、あ(🅿)っさりしないのが、ず(🐸)いぶんいるんだから(🔗)。」
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