飯(fà(🕵)n )島(😪)の足音が(🔈)き(👘)こ(🐧)えなくなると(🌛)、(👞)小(🐖)便(biàn )所の掃除をしていた(🖼)四人が、(😰)かわるがわる言った。
「きっとさま(💜)して(🌀)いま(🌤)すよ。どの室にも、(🐸)眼をさ(🌧)ましてい(🐺)る(🏸)も(⛱)のが、(🌛)もう何人(rén )かはあ(🚛)るはずです。」
次郎は、しかし、(😔)それどこ(🛫)ろで(👮)はなかった。かれは、も(🥋)う、先生のつぎの言葉(🎗)が、(✅)槍(📎)やり(🚄)の穂先ほ(⏰)さき(🤖)のような鋭(🔴)(duì )さで、自(🔨)(zì(🍐) )分(fè(🕓)n )の胸にせまってい(🍮)る(💢)のを感じ、かたく観念の眼をとじていたのだっ(🚯)た。
「(🌋)ほう(🔯)、お前か(⏳)、今朝の(💑)鐘をついた(🥄)のは。……で、(😟)どのよ(🈂)う(🕘)な気持(✏)ちでついたのじゃな。」
六 板(🤣)木の(🕳)音(🐰)
「しかし、ぼ(🥗)く(🆗)から先生(shēng )にそう申して(💳)お(😓)いたんじゃありま(🎷)せ(💊)んか。」(🗾)
かれが、(🤦)便所(🚧)に通ずる(🌇)廊下(xià(🕵) )の角をま(😱)がると、一段さ(🕢)が(⛰)った(🍭)入り口のたたきの上に(🥤)立って、(😂)何か(🌐)しき(🎟)りと(🗄)声高こわだかにがなりたててい(🚉)る一人(rén )の塾生がいた。見ると、(🌗)飯(fà(🎾)n )島好(hǎo )造だった。
「田川は(🍈)ど(🥋)う(🥎)だ(🥇)い。」
(💕)かれは、そ(🐙)う思(sī )って、われ知ら(🐹)ず眼をひ(🚹)ら(♉)き(🚞)、塾生たちの中に(🛐)大河(hé )の顔を(🐻)さがし(✈)た(🌥)。か(🍞)れ(🧔)は塾(🕞)(shú )生(shēng )たちの(🦓)静坐の(🔏)姿勢(shì )を直し(🍯)たあと、朝倉先(xiān )生の横に斜(😯)ななめ向むきにすわってい(🍙)た(🎥)ので、よく全体が見渡み(👺)わたせ(🎓)たのである。
「(🏝)田川はどうだい。」
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