フェラ 動画《xvideo マジック ミラー 号》2行目ライン
xvideo マジック ミラー 号あらすじ
(🥁)敏子は、叔母(🍗)さんと呼ばれるにはま(🕤)だ(📡)あまりに(😀)もわかかった(🌐)が、次郎は徹(chè )太郎を(🐾)叔父さ(🈵)んと呼(hū )ぶ関係(🔚)上、そう(➗)呼(🍞)びなら(🚭)わしているのである。
「朝(👊)倉先生が待(dài )っておいでだ(😅)。」――昨(🦗)(zuó )日父(fù )にそう言われたことが、彼には一日(🐵)気にかか(🔨)っていた。し(🐘)かし、(🍂)なお一(📵)層気にかかっ(⭕)ていたのは、血(xuè )書(🐰)(shū )を書いた自分のことを先(xiān )生が(📈)「かわ(🌸)いそうに」と言われたということ(🥫)だ(🚷)った。最初(chū )この(✴)言(🚃)葉を父の口をとお(🌁)してきいた時には、それ(🌙)が(🌘)あまり(🍶)にも予期しない言葉(🛁)(yè )だったために、ただ面くらっ(🏸)ただけ(👽)だった。しかし、彼にとって、朝倉先(🍷)生の言葉は、とりわ(🈸)けそれ(🥄)が彼(bǐ )自身(🐉)のことに関して発(🦌)せられ(😍)た場(chǎng )合、ど(🍖)んな片言隻句(jù )せきくで(⛪)も、軽(👑)い意味(⏪)をもつものではなか(🏁)った。彼(🎗)(bǐ )はそのあと二(🤡)階(jiē )にねころ(🔽)んで、ひとりでいろいろと考えてみた。言葉があ(😾)りふれ(💼)た(🍭)簡単なも(🎂)のだっ(🎞)ただけに、かえって意(🔤)(yì )味(🖨)がつかみにく(🐉)か(🎩)った。もしそれが(🎪)世(shì(🧖) )間普(🔅)(pǔ )通(tōng )の(🐗)人(🎶)の口をもれた言葉(yè )だ(⏱)った(🚿)ら(🚱)、血を流した自(📲)(zì )分(fèn )に対(duì )する同(📿)情(qíng )の言(yán )葉(📡)とも(🚦)解されようし、ま(🍋)た県(xiàn )当(⛩)局という大き(🤴)な(🎐)相(xiàng )手(🍈)(shǒu )を向こうにま(✡)わした(🥜)ことに対するあ(🚹)われみの言葉とも解(📺)されよう。しかし朝(cháo )倉先生(📮)がそんな甘(gā(😆)n )い(🕖)お座な(🎻)りを言わ(🈹)れようはず(🐸)がない(🦇)。先生(👈)の(🍷)愛(🏐)情はもっと深いのだ。先生(👈)の(🏦)言(🔔)葉(yè )の(🌴)奥にはいつもきびしさがある。われわれの(🎭)心をむち打って一(yī )歩前進せし(🚼)めない(🐣)ではおかないき(🛒)びし(💒)さがある(📒)。先(🔕)(xiān )生はあるいは自分を始末に負(😵)(fù )えない飛びあがり(⛓)者だ(🥠)と(📃)思われたかも(✌)しれ(🤸)ない。「かわいそうに(🌭)、己を(🔘)知らない(🖲)の(❄)にもほどがある！」(🍓)それが先(🐏)(xiān )生(🤗)のお気持(🍚)だった(💌)ので(📬)はあるまいか(🕡)。
馬田も、それっ(👱)きり口をきかなかっ(🎄)た。二人(⛱)(rén )は、かなり永いこと、(⏭)に(⛅)らみあ(🔷)ったまま突っ立って(🌯)いた(🕝)。次郎が視線(xiàn )も手足(zú )も微動びどうもさ(♎)せ(🛒)なかっ(🥎)た(🥜)のに(😑)反(fǎ(😳)n )して、馬(👅)(mǎ(🛃) )田の視線はたえず(⏬)波(🐘)うっており、その手(shǒu )足はいつももじ(🦈)もじと(🐭)動(dòng )い(🖥)ていた。
それ(🥎)でも(🚮)、その日は、(🚄)森川(💱)の教員(💈)適(shì(🔥) )性審査以上に大した(🙁)出(👳)来事もなく、ひけ(💢)時から(🦍)二十分もたつと(🎇)、校内(🚨)には(⏯)生徒(💻)(tú )の姿は(🆕)一(yī )人も見られなくなっ(🍕)た。ただ先(🆚)生たちだけ(🥪)が校長(⛺)の帰りをま(🍸)つた(🔣)めに居残っていた(🥠)が、もう話(♈)の種(🔟)もつき(📋)たら(📭)しく(😑)、(🐝)どの先(💍)生(🌏)も、い(➗)かにも(✍)所在(zà(❕)i )し(🍹)ょざいなさそうな、それでいて何(🥔)と(🔴)なく落着きのない(💸)眼をして、教員(🎠)(yuán )室を出たりはいったりしていた。
(🏴)次郎はだまって朝(🐉)顔の鉢に眼(yǎn )をやった。し(🎐)ぼ(🈯)んだ花が、だらりと、つるにくっ(🍴)つ(💧)いている(🌵)のが(🚳)、いやに彼の気(qì )持をいらだたせた(😒)。すると、(🌜)
「用がないか(🖲)らさ。」
「用(🌹)がないからさ。」
(🆙)次郎は、これ(🔯)までにも、(🐆)しばしば、(🎇)自分の全く予期(qī )しない言葉を朝(🎠)倉(🔳)(cāng )先(🐐)生の口からきいて驚(🕟)くこ(🥓)とがあった。しかし、(🍲)今の言葉(🎐)(yè )ほ(🤕)ど彼(bǐ )を驚かした言葉はなかった。こ(🐓)れまでは、次(💪)郎が自分の考(🚋)え(🏍)に裏書して(🦃)もら(🌁)え(🖤)ると思っている時に、(🗡)かえって(🐱)それを(⛑)否定されたり(🐃)、何(🥀)か(☝)得(dé )意にな(📽)って(💿)いる時に、(🌉)きびしい(🔣)反(🔩)省を要求されたりする場合が多(😁)(duō )かっ(🦉)た(🗑)。今のはま(✡)るで(🏮)その逆(🔠)だったと(🔘)い(🌂)うことが、彼に(🎳)とって(🚚)は、この上(😕)もな(🤽)い(🚰)驚きだ(👖)ったの(⚫)であ(🏉)る。
「け(🐔)ん(🎱)かになりはし(🔴)ない(🥇)？(😝)」(🆓)
「(🚲)でも(🤥)、(🏊)それは次郎(🙍)さ(🍫)ん(🥚)が(🕤)おっ(✳)しゃるように、かえっ(👮)てい(⬅)け(🕎)ないことに(🎅)なるか(🎬)も知れないわ。いっ(🌱)そ、ここのうちから学(xué )校(xià(🎉)o )に通うこと(💒)にしては、どう(😸)？(🎧)」
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