日本《夜 一 えろ》2行目ライン
夜 一 えろあらすじ
そ(🍖)れ(💨)から田上と校長(🎹)との(📑)間に、二(🤛)三押問答(🦅)(dá(🐂) )が(👹)あっ(🌩)た(🐗)が(🏃)、校長は(🤯)同(tóng )じことをくりかえ(♏)しては(🙋)た(🏫)め息をつくだけで、(📀)一向ら(✒)ちがあかない。四人のう(🌦)ちでも(🏨)比較的気(qì )短(🔯)(duǎ(🥋)n )かで、(🥘)ぶっきらぼ(🛠)うの新賀は(🎦)、たまりかね(🌎)たよう(🐴)に言った。「では、そ(👽)の願書(🍤)はお返し(⛷)下(👽)(xià )さい。僕(pú )たちで直接(jiē )知事(shì )さんに(🙀)差(chà )出しま(🍢)すから。」すると、校長(♓)(zhǎng )は、(🕞)いきなり血(🔕)書(shū )をわしづかみにして、大あわ(🌸)て(⌛)でそれを(📵)、かく(🤳)しにつっこんだ。そしてもう一度(dù(🧜) )椅子から(🥌)立ち上(🍎)り、右(⬇)手を顔の(⏱)まえに立て、まるでば(🥦)ね仕(shì(🛥) )掛のよう(🚁)にそれを左右(🤮)にふっ(🎖)た。何(hé )か言おうとしているらしかったが、四(🔮)人の耳(ěr )にはた(😂)だ「(👫)うん、うん」ときこえ(🐲)るだけ(🤵)だ(🆖)った。梅本(běn )の(🐆)言うと(🌄)ころでは、校長の鼻が(🗑)もっと烈(liè )しく上の方に移動したように見え(🔌)たのは、そ(📋)の時(👕)だったそうであ(🎾)る。新(xīn )賀(🐿)(hè )はすっかりおこ(🕔)り出(🍿)して(📅)し(📛)まった。彼はそれまでみん(🆘)なのうしろの方に立ってい(🏧)たが、(🐋)い(🐁)きなり田(🕘)上をつきのけるように(🎖)して校(xià(👾)o )長の机(jī )のまえに寄って行(háng )き、(👃)乱暴(🌷)に手(🔰)をさし出しながら言った。「その願書(shū )はわれ(👶)われの血(xuè )でそめ(🚐)たもの(🚩)です(🥀)。それをむだには出(chū(🙀) )来(👄)ません。返して下(xià )さい。」校長は、しかし(🌛)、た(💰)だ(💣)やたら(🐲)に(🛡)手をふっている(💞)だけだった(🔘)。
と、敏(💴)子(zǐ )は、ちょっと(🦑)間をお(👵)いて、
馬田(🤪)はあざけるように笑った。
「いたずら？(🖐) 僕、馬(🌧)田が(🌘)どんない(🥗)たずらをしていた(🕉)か知(🕝)らな(🚙)いよ。僕は、馬(🎩)(mǎ )田が橋(👵)のと(🐁)ころに立って道江(🦅)さ(♟)ん(🔺)が走(zǒu )っ(🎗)て行く(🕋)の(🗒)を眺(tiào )めてい(❎)たので、変だと思(sī )っただけさ(😓)。」
(🦇)馬田は、また(📘)「ふふ(⛪)ん」と笑(xiào )った(💚)。そし(🕸)て、
「僕(🛅)、知(🖍)っていたんだ。道江(jiāng )さ(💏)ん(🏵)がこちらの土手を通るの(➕)を見ていたんだから。」
「それならい(💐)いけれど、――」
そう考える(🚅)と、(🎣)「(🖇)かわい(🧀)そう(🌴)に」という先生の言葉(yè )の(🚝)意味(🚠)は、これ(🚲)まで考えたのとはまる(🦎)でち(🐴)がったものに(👔)なって来た(🧔)。先生は、その言(🛄)葉(🕗)に何(🚆)もとくべ(📻)つ(💱)な意味(🗓)(wèi )を(📅)もた(👩)せようとされたのではな(🔩)い。ただ先生のはっきりしたご決意と(🧜)自分に対(♒)する(🐑)愛情とが結びついて(⚽)、(🤚)何の作為さ(🤥)く(🌽)いも(🏑)な(📍)くそんな言葉とな(😦)っ(🐚)て(🍽)あらわれたまで(🖼)だ。それ(🎎)に(👱)しても(🤤)、先生(🛁)のそのご(🍘)決意について、自分がこれ(🥀)まで一度も考えて(🌈)みよ(🎟)うとさえしなかっ(🥪)たということは、何という愚かさ(🐌)だったろう。先生が自(👘)分をどう考えていら(🔟)れようと、(🔱)その意味(💚)で(🕋)、自(🛴)(zì )分は(🚬)たしか(🗜)に己を知(🧀)らない飛び(🕦)あが(🆑)り者(🕯)だ(🏘)ったにち(🦏)がいないのだ！ 次郎の自己(jǐ )反(fǎn )省は、昨日以来、こんなふうに次第(dì )に(🌏)深まって行くばかりだった。「(🕥)か(📡)わいそうに」(🆒)とい(😠)う言葉を、先(😝)生(shēng )のごく自然(😀)な愛情(qíng )の言葉(yè )だと(😆)思えば思うほど、(🐩)それが深まっ(⬜)て行くのだった。しかし、そうした(🍀)自(💇)己反省の苦(🕌)(kǔ )しみは、(🚊)彼にとってはそうめずらしいことではなか(🏕)った。彼は中(🚽)学入(🏢)学(🔊)以(🛒)来、とりわけ白鳥会入会後(hò(🦆)u )は、(🎄)絶(jué )え(😅)ず自己(🎳)(jǐ(💮) )反(fǎn )省の苦(❔)しみを味(📓)わって来(lái )た、(🎫)といっても言い(💠)すぎ(👁)ではなかったの(🛺)である。だから、も(🎊)し(🌾)そ(💶)れに(🛬)朝(🌨)倉(cāng )先(🕗)生(🐺)(shēng )の問題が直(😢)接結びついていなか(🔖)っ(🗜)たと(👧)すれば、(📍)彼は、(🐾)き(💂)ょう学校で(🧗)、同(🚡)(tó(🔋)ng )級生(shēng )たちにあやしま(📫)れる(👺)ほど暗い顔(yá(🎀) )はしていなかったかも知れな(💧)い。彼を絶望に近いほどの気(qì(🕓) )持にさ(🚮)そいこんで行(háng )っ(🤑)たのは、(👛)何(hé )といっても、(📳)朝倉先生の辞任が決定(😐)(dì(🐌)ng )的(🚖)であ(🏁)るという(🖕)こ(💪)とに気がついたこと(⚾)であっ(👶)た。彼(bǐ(👴) )はそれを思うと(📼)、もう何(hé )も考(kǎo )える力がなかった。幼(🔈)いころ(📜)、(🕎)乳母(mǔ )のお浜(bāng )にわかれ(⛱)た(📴)あと(🥟)の(🌈)あの(🕝)うつろな(💜)気持(💌)、母に死(😢)(sǐ )別れたあ(😨)とのあの萎(🔃)し(👣)なえ(👩)るよ(🛳)うな気(🤯)(qì )持、それがそ(😑)のまま現(😒)実とな(🍶)って身(♑)にせま(🔑)って(⏹)来るような感(gǎn )じ(📜)がして、きょ(💔)うは朝から誰とも口をきく気になれなか(🎫)ったので(🚑)ある。
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