フェラ 動画《av 女優 文春 文庫》2行目ライン
av 女優 文春 文庫あらすじ
次郎は(🔺)、学校(🚜)の(🤚)こんな様子(zǐ )を(🤾)、終日い(👦)かにも(🥛)淋(🚔)し(📱)そうに見守っていた。彼(💑)は、花山(shān )校長の鼻の移動の話をきいてもほとんど笑わなか(⚡)ったし(🎯)、(🛬)森(sēn )川の「教員適性審(🚅)(shě(🚞)n )査採点表(🤰)」(🐜)を見た時に(🐢)は、むしろ(💫)にがい顔(🗼)をして、ひとりで校庭にぬけ出し(🧗)たほどだった。ふだんから、彼は(🔐)そう出しゃ(👩)ばる方(fāng )では(💝)なかったが、それでも(💵)、校友(yǒu )会(huì )の委(👊)員会など(🎋)では、新賀や梅本と共(gò(🌒)ng )にかなり意(🚼)見を発(📏)表す(📝)る方(🕸)だ(📉)った(🌐)。それが昨(zuó )日(👺)以来(🕤)、ま(🔫)ったく沈默を守りつづけている(🤒)。きょ(🍌)う(🛰)はことに新(🍘)賀(🗣)(hè )や梅(🏸)本(🐻)(bě(🎙)n )に対(🍔)してもあま(🏩)り口をきかない。今朝あたりまでは、誰も(🌔)それ(👗)を(㊗)気(qì )にとめなかったのだが、(🖕)みんなが笑うときに笑いもせず、ま(🚎)た先生たち(🐏)の品定めや、事件のこ(🎨)れからの成行きに(❌)ついて(📂)、みんなが非(🅰)常な関(wān )心をもって話(huà )しあ(👨)っ(🚬)ているのに(⛳)、自(🍀)分ひとりで校(🎆)(xiào )庭をぶらつきまわ(🚐)ったり(🌚)している彼の様子が、(😧)いつまでも周(zhōu )囲の注意(🎳)をひかな(🔹)いでい(🔪)る(🖲)はず(😥)がなかっ(🅰)た(🍯)。しかも彼が、(💶)同(♓)級生(shēng )の大(🈁)部分がまだ朝倉先(xiān )生(shēng )の顔も(🐈)知(zhī )らない一(yī )二(🐟)年(🎿)(nián )の(🔻)頃か(🦕)ら、(🌻)室崎事(🥞)件や宝(bǎo )鏡先生事件を通じて先(xiān )生(shēng )から大(dà )きな感化を(🎞)うけ、(😛)その後、白鳥会(⛸)の一(👦)員に(🗣)も加(⚪)わっ(🥁)て(🎇)、先(🧑)(xiā(🍞)n )生(shēng )の心酔者の(😴)中(zhōng )でもその第(dì )一人(ré(📩)n )者になっているこ(㊙)とは(🕉)、(🗺)誰でも知(🎾)っていることである。こんな時(📼)こそ彼はみんなの(💡)先頭(🆓)に立って活動す(🐖)べきではないか(💭)。そうした(🍧)考えが、(🔈)一般の生(shēng )徒たちの頭に(🚪)浮んで(🍐)来(lái )るのはご(🍈)く自然であった。
(📶)この採点(diǎn )表の波(🔹)紋は決(jué )して(😌)小(🎨)さく(☔)なかった(🐌)。押(🐗)し(🎏)よせた生徒たちにまじって、あ(🈁)とで(🧢)は先(😄)生(🗡)たちまでが代る(🧦)代(dà(🕉)i )るの(🛃)ぞきに来(🚵)た。生徒(🎐)たちは(✋)、(♐)採点表にのっている先(xiān )生(🍁)が(💵)来る(🕤)と(🌎)、一(🥂)々その点(diǎ(😊)n )数(shù )を大声で(🎑)叫んだ。中には、備考欄(lá(🗝)n )まで(⬇)読(dú(🍢) )みあげる者(zhě(🌎) )もあ(🚹)った。先生(🏛)の中には、自分で自分(fèn )の綽名(💳)をよく知ってい(🔕)る先生もあり(🕟)、そうでない先生もあったが、そんな(🛫)こと(🎶)で、どの先生(🌛)もいやでも自(🤛)分の綽名をはっきり知らさ(💑)れるという(❓)結果になった(🛂)。もっと(🎱)も、中(🍅)学の先生で(🚗)、自分に(🦐)か(🐵)ぎっ(🚹)て綽(⬇)名(😺)はないなどと安心し(👿)てい(🕣)るほどいい気な先(🌟)生はな(⛎)いは(🔣)ずなのだから、それは大したこ(🚸)とではなかったか(🏯)も(♐)知れない(🕹)。しかし、綽名(📄)(míng )といっしょに(➗)、自分の点(🔧)数ときびしい評(🍔)語とを知らなけ(🔫)ればならなか(🌿)ったと(🥉)いうこ(🎄)と(🍦)は、(🥕)何と(🛌)いっても(💙)最近の(🐡)大き(📽)な(👂)試煉で(👯)あ(🧕)ったに相(xià(🕊)ng )違(wéi )ない(🤸)。ある(📁)先生は顔をひ(🥙)きつらせ(🏖)てガラス(🦗)戸のまえに棒立になり、あ(🧞)る(🕳)先生は一(yī )たん顔をまっかにした(🐂)あと、強(🤳)いて微笑をも(🈁)ら(🚙)した。しかしどの先生も最(👗)後に(👷)は、自(🍓)(zì(🎆) )分には(😓)まるで関(😆)(wān )係の(🎛)ないことだ、といったような顔をしてその場(👋)を立ち去っ(✝)た。ただ「あ(🍛)ざらし」先生だ(👌)けは、その綽名(🤤)が(🌅)自(📞)他共に(🍺)ゆるすほど有(yǒu )名に(🅾)な(🍟)って(🌡)いて、ごま(🔻)かしがきかなかったためか(🈳)、それとも、備考欄に(🛫)あ(😍)った通り、事実(shí )粗野の稚気(🆑)ある性(xìng )格(🌉)(gé )の持主(🙌)で(🍣)あ(🌛)ったため(👳)か、その(🐏)大き(🦋)な口(kǒu )を思い(🔑)き(🙆)り横(héng )にひ(🔖)ろげて、よ(🎌)ごれた上歯をむき出し、天井(🙆)を向(🦉)(xià(💹)ng )いた鼻(😥)の下(🚛)に灰色のあら(🍧)いひ(🆔)げを針(🥂)の(🍁)ように立(😕)(lì(📶) )て(❇)、内をのぞき(♓)ながら、「わっはっは」(🌱)と笑っ(🔯)た。そして、「(🤟)わしだけ(🗯)は合(hé )格(👝)(gé )の(😼)見込(🐷)があるちゅうのか。どうかよろし(👊)くたのむ(🏥)よ。」と言うと、(🕵)くるりとうしろを向(🌃)い(🚗)て、もう一度(dù )「わ(🚽)っはっは」と笑(⛩)い、(🀄)歯を(🌉)む(🥪)き出(😦)(chū )したまま、(👁)むらがってい(😆)る(🔹)生徒たちを押しわけて帰っ(🚉)て行った。
「じゃ(🌶)あ、千ちゃんのい(🎲)た(〽)ず(🌇)ら見ていたのね。」(🕊)
「(⤴)本田(tián )、(🔞)ずるいぞ。」
「いいえ(🈯)、総(zǒng )務二人に新賀と梅本とが(📨)代表(biǎo )に(😒)なったんで(🕛)す。」
「(🖱)僕(pú(🕤) )、馬(mǎ(🔝) )田と同じ(🌖)クラスで(⏭)す(🐭)か(🖕)ら、毎日いっし(📷)ょに(💏)帰ろ(🎇)うと思えば帰れ(😏)るんです(🤷)。」(🤛)
校長(🗽)は、(🥩)最初鼻(bí )だ(📈)けをぴく(👥)りと動かしたき(🍱)り(👅)、眼玉(👀)も(👼)口も動(🎏)かさなかった(🎼)。眼玉(🕢)はテーブル(🆚)の上の血(xuè )書に注そ(👚)そがれて(💿)いたが、(📄)それを読んでいる(👢)ようには(👆)思え(🎆)なかった。そのう(🍎)ちに、結(jié(🃏) )ん(🌻)だままの口(🤟)が、うがいでもする時のように、むくむ(🐼)く(🍪)動き出した(🏄)。そして、それがや(🦃)っと開(🤶)いたかと思うと、(🥞)しゃがれた(🍢)女のような声で(🏺)「これは、(❕)知(😓)事(shì )閣(gé )下にも、お見せしな(💤)けりゃ(🌚)なら(🙉)んのか。」と、わかりきったこと(🤬)をたずね(🌁)た(🚉)。田上が「(♌)むろんそうです。」と(🎙)答えると、またぴくりと鼻を動かし、「こんなもの(🐧)を知事閣下(🎑)(xià )にお見せ(🏐)出来(lái )ると思うのか。君(🚀)ら(🌤)に(🌚)はまるで常(👆)識(shí )がな(🕴)い。どうかそんなむりは言わないでく(🎱)れ(🔣)。」と、泣いているのか、怒(🐂)っているのかわからないような(💰)声(🏈)で言(🕉)った。四人共(🏻)、その時は(🥪)、こんなのが自(zì )分たちの学校の校(xiào )長だろうか、という気(😸)(qì )が(🏤)し(🚪)て、実(😉)際(jì )なさけなかったそ(💀)うであ(🦗)る。田(tián )上が「僕(🤜)たちは朝倉先生の(🔠)留(liú )任さえ実(shí )現(🍮)(xiàn )すれ(🐊)ばいい(🌧)のですから、校(🕙)(xiào )長先生がそれを保(🌚)証して下さ(🚈)るなら(🦖)、血書(💥)の処置はお任(🖱)せしましょ(⏸)う。」と言(yán )うと、校(xiào )長は何と思(sī )ったか、急に椅(yǐ )子から立(lì )ち上っ(🏹)て、四人(rén )の顔(yá )をひとりびと(⛵)り念(👗)(niàn )入りに見まわし(🥠)た。そし(🕟)て何(😆)度も首(shǒu )をふ(🆎)っ(🏩)て(🐠)いたが、(🔈)おしまいに、永いた(🎓)め(🏀)息をついて、(🚒)「君らの非常(📿)識には全くあきれてしまう。朝(🎦)倉先生の退(🐡)職は県の方針できまったことだ。県の方(👜)針(👉)で一旦(📘)(dàn )きまった以上、校長(zhǎng )と(📔)してはどうに(🚷)もならないでは(🏂)ないか、それが君らにはわ(✅)からんのか。」と言(🌇)った(🗜)。そ(🥏)して(🚴)、(🤗)も(⏲)う(✖)一度(👁)永い(🔬)た(🧑)め息をついて、どたり(⛱)と(💥)椅(📏)子に腰をお(🐀)ろし(🐫)たが、いかにも思(🔊)いなやん(⏯)で(👧)いるように眼を(📯)つぶっ(🏔)て、(😫)ひと(🥗)り(🃏)ごと(🍇)のように言った(♈)。「そりゃ、(🌯)朝倉先(🕛)生が惜しい先(🕖)(xiān )生(🏣)だということは(🍋)私(sī )にもよくわかっている。いや(🏦)、(🤩)誰(shuí )よ(✝)りも私(sī )が一番よくわかってい(🔹)る(❌)つも(👢)りだ。だ(📱)から、君(🤔)らが先生の留任(🌭)を願(🌎)い出る気持には(💞)心か(👤)ら同(tó(🥡)ng )情する(📒)。しかし(🔪)、何しろこれは県の(🐠)方針(zhē(💜)n )で(📂)き(✒)ま(🚸)ったこ(🖨)となんだから、(🅱)お(⛏)たが(🆎)いに(🌀)あ(🎄)きらめ(🛳)る(🤶)よ(🍔)り(😉)仕(🔂)方がないで(😃)はないか。」
「第(📄)一(🏌)(yī )、君(🍫)は今(jīn )そんなことに気(qì )をつかっている時では(🕥)ないだろう。君の学校の問題(♉)は決し(💣)て容(⏪)易で(😳)はない(📎)よう(🏆)だぜ。まだ噂だけで(🏴)、(🥈)は(🛺)っきりしたことはき(👦)かないが、もう警(👍)察や憲兵隊(duì )が動き(🤸)出しているというんじゃないか。」
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