日本《安齋 らら》2行目ライン
安齋 ららあらすじ
「しか(🌦)し(🕍)、(💖)そんな(📭)こと、何の役(🍾)にも立(🕴)たないじゃあり(🍗)ませんか。きょうも平気で待伏せし(🏽)ていたっていうんだったら。」
こんなふうで(🤓)、(👌)校(xiào )内(🎡)はその日じゅう決し(🛶)て静かであったとはいえなかった(🐅)。下(xià )級(jí )の教(jiā(🏉)o )室(shì )までが何とはな(🐙)しに落(🎟)ちつきを失って(🦋)い(🧓)た。ふだんなら何でもないこ(👧)とにまで先生たちの神(🍗)経がと(💂)がり、(🐭)先(📵)生(💊)(shēng )た(🍫)ちの神経がとがればと(🛥)がるほど、生(💨)(shēng )徒たち(📻)はそ(🐽)の神(😞)経に触さわってみるのを楽しむといったふうで(♈)あった(👘)。大垣(yuán )前(😬)校(xiào )長(😠)(zhǎng )は、(🤜)い(🕷)つも先生たちに向(🍸)か(🤴)って、「生徒(tú )と(🕔)いう(🈚)もの(🍟)は(🍷)、自分たちの(🥣)ために(🆎)先生が命(mì(🚓)ng )をすてるま(🧚)では、その先生を偉い先生だとは思わない(📭)もの(🃏)だ。それを(🦃)覚悟(wù )の上でなくては、真の教(👹)育は出(🎊)来ない。」と言っ(📟)ていたが、その意味をほんとうに理解(😂)した先生(shēng )は、朝倉先生をの(😷)ぞいて(🤪)は(🎫)、おそら(📃)く一人(🥝)もいな(🚪)かったろうし、今(jīn )では、(💽)どの先生にも、そんな言葉は単(🐬)に(🦅)言(yán )葉としてでも思(✉)い出(🈁)されて(🙈)い(🛣)そうに(🛎)なか(⛓)った。こうし(💭)て先(🐭)生たち(🚟)は自分(🍝)を下(🤠)手に(🌾)護ろうと(🎎)し(💢)て(🧝)、一(yī )歩(bù )一歩と自(zì )分(fèn )を生徒(🛎)たちの(📚)侮辱(🥥)と嘲笑(⏱)の中に(💊)追(❕)(zhuī )いこんでい(👸)た(🏁)ので(☔)ある。
(🤪)次(cì )郎(láng )はや(⛲)っ(🕺)とそれ(🚺)だけ答えた(🕴)。ストラ(🌚)イキ反対(duì )の理(lǐ(📚) )由(yóu )が、当局(😟)のためでな(🏥)くて朝倉(🆘)(cā(🥈)ng )先生のためだ、という(🎀)こと(🍝)をつけ加(jiā )えた(🔽)かったが、まだそれ(🗓)を言うだ(💽)け(👹)に(😣)気持がおちついていなか(🔌)ったのであ(🍹)る。
「僕がここ(🧢)に(📍)いること、君(♍)は知(zhī )っていたんだ(😵)ろう。」
(🖖)馬田(🕋)は、機を見るには(🧕)わりあい(🌦)敏感(📤)なた(🏼)ちだった。そ(🐯)れに、どうせ(❌)遠くないうちに何(hé(⛳) )もかもわ(👛)かるのだと思(🚃)うと、今しいて次郎(🕹)(lá(♟)ng )をけ(⭐)な(💄)す必要(yào )もない(🍰)と思った。
「こないだ、(🦓)重(⛔)(chóng )田(tiá(🎾)n )の父(👢)から(🦁)、千(qiān )ちゃ(🕯)ん(🚇)のお父さんに、(🎡)気を(🍹)つけていただ(📒)く(🛀)ように、話(huà )し(🤯)てもらって(🧚)はありますの。」(👏)
ビデオ このサイトは2025-02-21 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。
《安齋 らら》関連作品
日本週次チャート