だれ(📟)の顔(🍗)(yá(⏫) )にも、(✂)何(hé )かしら、ゆ(🌰)うべとはちがった感情が流れ(📤)て(💆)おり、互礼ごれいをす(🍥)まし(🏀)て広(🏴)間(jiān )を出(🗡)(chū )て行く時(shí )のみ(😬)んなの足(zú )音も、これまでに(🥃)なく(🔩)静粛せいしゅくだった。
「最初の朝にしては、めずらし(🏣)いことだ(🤛)っ(🕸)たね。時刻が(😶)非常に(🍤)正確だったし(🤞)、それに、打(dǎ )ち方がちっと(👘)も(〽)寒そうでなかった(🚹)。」
「ぼくは、ながいこと友愛塾(💓)の仕(shì )事(shì )を手伝わせていただ(🅰)いていな(👆)がら(🍍)、そ(🎙)の精神がまだちっとも身についてい(⛎)な(🧜)か(🦗)ったために、け(🌛)さのよ(🔈)うなあやまちを犯してしまいま(🏥)し(🦂)た。ほんとうに恥はずかし(🏷)いこと(♈)だと思(💣)っています。しか(🔂)し、そ(🍎)のあやま(🦄)ちに(🗑)よっ(💖)て、(📕)開(kāi )塾そ(🎃)う(🦅)そう、大(💩)河君のよ(🎓)うな、友(yǒ(👆)u )愛(ài )塾精(jī(🌙)ng )神に徹底し(🏤)た、実(😢)(shí )践(jià(🕎)n )家じっせ(🚴)んかの魂(🤳)た(🏿)ましいに(🌳)ふ(🤥)れることができたこと(🎼)を思(🚙)いま(🕛)す(♍)と、一方では、か(🥠)えってありがたいような気(🕜)持ちもし(👎)ています。」(🍒)
「(🐫)もっと考(kǎo )える? ふ(🤰)む。腑ふに落ちな(➕)けれ(🐯)ば、腑に落(luò )ちる(💵)まで(👌)考えるよ(🛤)り(📱)ない(💏)だ(🚔)ろう。自分(fèn )で考(👫)えないで、人の言(yá(🏩)n )うことをうのみにする生(shēng )活なんて、まるで意味が(🍬)ないから(🧗)ね。」
先生は、(🍾)次(🔨)郎の顔を見(jià(⛸)n )ると、手(✡)帳を(✏)ひらいた(📔)まま、たず(🔏)ね(😛)た。
「おそれ入ります。で(🕓)は申しあげます(👨)が、実(shí )は国(🍏)もとにおり(🕝)ましたころ、い(📬)つも師匠(💆)し(🚨)し(🎪)ょ(✅)うに、鐘をつ(🐒)くなら、鐘を仏と心(🚙)得て、それに(🔍)ふさわし(🕝)い心のつつしみを忘(wàng )れ(🐻)てはならぬ、と言(yán )い聞(wén )かさ(🔂)れ(😭)てお(🍼)りましたので、今朝もそれを(🚢)思(sī )い(💨)出(🔭)し、ひとつきごとに、礼拝(🈚)らいは(😹)い(🗒)を(🕵)しな(🛍)がらつい(😬)たまで(🤴)でご(😓)ざいます。」
ただ、組(👿)織に関(wān )するこ(⭕)とで、室編成のほかに、生活内容の面(📨)(miàn )から、いろいろの(🕷)部が設(shè )けてあり、全(quá(🚧)n )員が期(🕉)間中に、一(yī )度(🏿)はどの部の仕事も体(🏵)(tǐ(🦐) )験(🌗)するという仕組みになっていたので(😸)、その運営の方法(👈)や、人(📏)員の割り当てなどにつ(🥌)いて、いろいろの質問(wèn )が出、そ(🚶)の(🎒)説明に大部(🍠)(bù )分(🛌)の(🗄)時間がつ(🍥)いやさ(⛰)れた(🌱)のであった。
「こんな寒(hán )い時(✊)に(⛵)は(👦)、(🚅)ぐいぐいは(🚃)たら(🕊)くに(✂)限(xiàn )るよ(🚌)。室長なんか(🌑)になるもんじゃないね。」(🕞)
「そうか(⏫)ね(🐑)―(🚽)―。」
「(🎥)板(🕦)木ば(🍚)んぎ(🦐)のことか。あれは、私(🔭)が直(💷)接見てい(🍜)たわ(🤵)けではなかった(🗝)のだからね。」(🎵)
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