「(🎊)な(🌡)るかも知れません(🐕)。しかし、(♊)な(💔)ったっ(🐿)ていいんです。」(📂)
(🚕)次郎は、ぐらぐらと(🛩)目(🥪)まいがする(🕠)ような感(gǎn )じ(⛅)だった(🆓)。徹太郎は、いつに(🙏)なく沈んだ調(diào )子で、
(🖐)次(💇)(cì(📝) )郎(🚍)は思(👫)わず立(lì )ちどま(😛)った。馬田と言葉をかわ(🕳)すのが、きょうはと(🏂)くべついやな気がするのだった(🐰)。し(🤺)かし(🔀)、彼はかくれ(🍈)る気にはなれなか(👡)った。かくれ(🈚)たりするのは(🤨)、相手(🎤)が馬田であるだ(🔯)け(😞)に、よけい(🤸)卑屈(💄)なよう(🤧)に思(sī )え(🏝)たの(🍿)である。
「僕はストライキをやらな(🎃)いため(🌲)にあれを(👏)書いたん(📿)です。みんなも(🥈)その条件であれを出す(🏥)ことにきめたん(🍗)です。」
「ふむ(👹)。」(🔗)と、徹(chè )太郎(🏆)は感(gǎ(❔)n )心(🥫)したよう(💁)にうなずいたが、(🍥)「し(🤒)かし、少し考えが足りな(📗)かっ(🥛)たと(🐤)は思わないかね。」
と、(🚵)うなるように言った(🧦)が、(🙊)
それでも、その日は、(🐉)森(sē(📲)n )川の教員適(shì )性審査以(🍼)上に(🕺)大した(🧥)出来事(😥)(shì )もな(⛳)く(🚚)、ひけ時(👢)から二十(shí )分(fèn )もたつと(👔)、(👂)校(💪)内に(🌧)は生徒の姿は(🌭)一(yī )人も見られ(🈂)なくなった。ただ先生(🥧)たちだけが校長(🕳)の帰り(📿)を(🔗)ま(🚚)つ(🏤)た(🌖)めに居残っていたが、もう話(huà(🌯) )の種もつきたらしく、どの先生(shēng )も、い(👇)かに(🌎)も所在(🙎)(zài )しょざい(🌈)なさ(🐑)そうな、それ(⭐)で(🚰)いて何となく(💀)落(luò )着き(😴)の(🏰)ない眼(🔓)(yǎn )を(📆)し(🙏)て、教員室(shì )を出(🦎)たりはいっ(🐭)たりしてい(🏷)た(🏴)。
「(🙈)千ち(🎿)ゃんのいたず(🌿)らは、きょうだけではないら(🧣)しいの。」
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