食後に(🏓)は、み(🔡)んな卓についたまま(⚫)、雑談的(de )に感想を述べあ(🎊)っ(👕)たり(🈲)する時間が設け(🚽)られていた。次郎は、そ(🌬)の時間が来(🔵)るのを待(dài )ちかね(🥖)てい(🎫)たように(⛔)立ちあがった。そし(🎣)て(👱)、みん(🤥)なに今朝の起床の板(bǎn )木の(🖐)いきさつ(🤸)を(💦)話(huà )し(🍅)、最後(😼)に(🐋)つ(🚗)け加えた。
((💃)最(🍟)初の朝の板木(🚩)の音が、こん(🛒)なだった(💠)こと(🐏)は、そ(📦)れ(🎥)までにまっ(🔴)た(🏠)くないことだ。だ(🍘)れだろ(🍢)う(🥘)、今(🐦)朝の当番は?)
そんなはずは(🍃)ない!
もうそのころには、塾(shú(🕌) )生たちは、室内の掃除整頓(🚣)をすべて(💮)終わ(🛳)って、最後に、廊下や、玄関げん(🔍)かんや、そのほかの出入(🌚)(rù )り口(👦)の掃除(😧)にかかってい(🥞)ると(🖼)こ(👥)ろだ(🔝)った。むろん(🐅)そうした(🆙)掃除も、分(🤬)(fè(🉑)n )担(dān )ぶんたんは一(yī )通りきまっ(🌵)て(🍙)い(🧑)たが、厳密には境(jìng )界(😵)(jiè(⛓) )が(🚱)定めら(🚼)れないた(🏥)め(🍽)に(🚍)、(❕)塾生たちはかなり入(rù )りみだれていた。
飯島(dǎo )は、それま(🥟)で(〰)、や(⏳)はり入(🛄)り(🏄)口(✌)の階(👩)段(😌)に(🍓)立って、何かと指(zhǐ )図さ(📿)しずが(🏅)ましい口をき(🌖)いていた。しかし、次(cì(🕕) )郎が雑(zá )巾をもっ(💷)て大(dà )便(bià(🎇)n )所の(🏔)中(❄)に(🤗)はいったのを見(jiàn )ると(🚶)、さすがに(💮)気がひけたらしく、指図する言葉の(🤹)はしば(🆕)し(📥)がに(🔨)ぶ(🚱)りがちになり、何かしら気弱さを(🏤)示していた。
次(cì )郎(🚖)は、朝倉先生(shē(🚱)ng )が、開塾最(zuì )初の朝(cháo )の訓話(huà )くんわで(✴)、これほど激はげしい言葉をつか(🧙)って、真正(🛬)面から(🌻)塾(shú )生たち(🥩)に非難をあびせかけたの(🌯)を、これまでに(🤬)き(🚬)いた覚(🥞)え(🌧)がなかった(🌼)。かれは(🚂)、まだあとに残(🏐)されている自(zì )分(😡)への非(fēi )難が、どんな言葉で表(🦖)現(xiàn )さ(🖱)れる(🕴)かを、(📻)身がちぢまる思いで待(🐖)ってい(🔊)た。
「(🚀)私(sī )に言わせると、それは、君らに、ほん(🤔)とうの意味で(🈸)自分を(⚫)たい(😓)せ(😵)つにする心(🥟)がないからな(✔)のだ(📘)。言(yá(⛅)n )いかえると(🗾)、(🥈)君らには、(💓)自分で自分をたい(🗃)せつ(🍣)にする自主性(🍵)というものがまるで(👨)ない。さらに言(yán )いかえると、君らは多数を(🚑)たのみ、(🎀)多(🤳)数のかげにかく(🏷)れて、何よ(🏥)りも(🐫)たいせつ(🍂)な自分(🙍)の良(liáng )心を眠らせる(😤)ことに(💂)平気な人間なのだ。私は、現在の(🎙)日(rì )本人の大(📞)多(🐒)数が(📪)もっている最大(✡)の弱(ruò(🔬) )点(diǎn )を、君(🛳)らの今(🎼)朝(🆕)の(👴)起床(chuáng )の(🙊)様子(🚜)でまざまざと見(🌎)せつ(🔽)けられたような気(🔺)がし(👰)て、(⛴)全く(🎰)、暗然(rán )あん(💇)ぜんと(🏫)ならざるを得なかったのだ。――」(♟)
「(🛑)は(🤥)あ。し(🧥)かし、それには、先生(🔆)のほ(🏿)う(💝)からもい(🍦)くら(😪)かの(🍡)強制(zhì )を加えていた(🌅)だかないと――」
大河(hé(⛔) )はと(🥢)ぼ(🌰)け(🔳)たような顔をして、笑った。
「うらまれやしま(👩)せんか。」
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