日本《情侶 做愛》2行目ライン
情侶 做愛あらすじ
とにかく、このこ(🚁)と(🤶)は、彼が中学校の先生にかけていた(🔀)期待が大(😖)きかっただけに、(⚡)彼をこの(🚇)うえ(✡)も(🥏)な(🍐)く淋しがらせた。そし(🐱)て、ある先生の授(shò(🍱)u )業のおりなどは、そ(🌯)の時間(🎁)じゅう、小学校(xià(🤙)o )の教(jiā(🛒)o )室(👀)で権田原先(🏓)生に教わっ(🚮)ていた(🚛)頃のことを思(sī(💹) )いうかべて、筆(🔤)記(jì )帳にその似(🕦)(sì )顔を(🕣)いくつも書き並べ(🦂)てい(🍠)たことさえあった。しかし、一ヵ月(💔)、二ヵ月(yuè )とたつ(👠)う(👮)ち(👤)に、中学校と(🅱)い(📷)うところは、(🎿)どう(😕)せそうした(👥)ものだ(🤺)、と(🍥)諦めるようにな(🗡)り、そ(🏨)の淋(lín )しさ(🧟)も、いつとはなしにうすらいで行っ(👑)た(🐂)のだった。
(🍵)机のまえに坐った彼(🏁)の眼には、たった今、茶の間(🚉)で、(😪)自(zì )分の(🏅)顔を見つめ(🥥)ていた(🛁)祖(🎃)母と母(mǔ )との(✝)眼(📦)が(🎦)、いつまでも(😗)はっきり(📬)残って(🖖)い(📜)た。
「おい、おい――」
(🤛)彼は毎(mě(🀄)i )日むっ(👓)つり(📷)して学校(✅)に(🛏)通った。
だが聰明(míng )な読者な(♉)らば、彼のそうした行為(wéi )の裏に、いつも一(yī )脈の哀愁あいしゅ(⬇)う(🗯)が流れ(🚖)ていたことを決して(🌋)見(😽)逃が(🐌)さなかったはず(🍜)だ(🗨)。実際、哀(🕡)愁は、次郎にとって、過去(qù )十五(🍘)(wǔ )年(niá(🚺)n )間、切っても切(🏝)れ(👪)ない道づれ(🚪)であったと(⚓)も言えるので(🥂)ある(🦖)。彼(😝)の負けぎらい、彼の虚(xū(🎥) )偽き(📖)ょぎ、彼の(🛤)反抗(🥒)心(👦)と闘(😢)(dòu )争心、およそそうした、一(🏫)見哀愁(😶)とは極(🚦)(jí )め(🛒)て縁(🔨)(yuán )遠(yuǎn )いように(🗣)思(⛪)われるもののすべて(🍰)が、実は(🙅)哀愁(🔣)のやむに(😂)やまれぬ表現(⬛)であり(🍿)、自然(rán )が彼に教えた哀愁(🛬)(chó(🙇)u )からの逃路(lù )だったの(🤑)である。そして、もし「(🍌)自(🚊)(zì(🐶) )然の叡智えいち」(🔤)とい(🏒)うもの(🌫)が疑えないものだとする(🌄)ならば、(🌈)次郎の心(📫)がそろそろと詩にひかれ(🗼)ていったという(📃)ことは、必ずしも不似合(hé )なこ(⛴)とではなか(🖱)ったであろう。という(🐏)のは、(🍱)何人(⚓)も自己の(🔭)真(zhēn )実を(🐿)表(🤠)現して(🖼)み(💱)たいとい(😣)う欲(yù )望(wà(📸)ng )をい(💬)くぶ(🗳)んかは(➕)持(chí )っ(💄)ているし、(🌠)そして、哀愁(🗝)の偽(🎐)りの(🚚)ない表現(🖐)には、詩こ(🌪)そ最もふさわ(🍎)しい(✳)ものだ(🐙)から(📜)で(💨)ある。
「(📉)そうか……。」
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