「僕も(🔝)そうだろう(🎅)と思(sī )う(🛣)が……(💜)。」
「しかし、本田、このまま(🐝)放っ(📩)と(🎂)く(⛩)と(🏹)危(wēi )い(👧)ぜ。ことに(🚯)狐(hú(⤴) )の奴と(🚍)来たら執念(niàn )しゅうね(😉)ん深い(🏉)からな。頬ぺたを下級(🎙)生にひっかか(😲)れて默っち(🛎)ゃおらんだろう。」
「僕だ(🤟)って(🍰)、なぐ(🐊)ら(🙄)れる(🚄)の(🕖)、い(👁)やだよ(🙄)。だから(👵)、自分(🛡)の(🏌)ことっきり考(🖌)えないでいい(🤘)んな(👴)ら、五(wǔ )年(😩)生(🍰)のまえで(🍊)、もっとおとな(🍫)しくし(🏥)て(🔲)いたんだよ。」
(🚘)次郎は(🦂)、その光(🍆)景を見(⚓)る(🕕)と、これか(🚞)らどう(🕗)したもの(🍝)かと考え(📩)た。もとの位(⬛)置(zhì )に帰る気には、とてもな(👕)れなかっ(🏐)た。かといっ(💎)て、いつまでもその(🏉)まま立っている(♏)わけ(💉)に(👯)は(😛)、な(🥒)お(🎄)さらい(📟)かない。彼(bǐ )は、しばらく、じろじろ(Ⓜ)と周(zhō(🍶)u )囲を見まわ(🌠)してい(⬆)たが、ふと目のまえに、ふみに(🥉)じられたようになってこ(🐀)ろが(⛷)っている(😽)帽子が(🦇)眼につい(🏃)た(🌟)。それは、彼が(🚎)ついこ(🥣)な(💢)いだ父に買って(🌕)もら(🚱)ったばかりの、そし(🏢)て(🎞)、(➖)き(🌊)のうは(🦔)じめて、組(zǔ )主任の先生に渡された新(xī(🤙)n )しい徽(huī )章をつけ(😛)たば(🐉)か(🔷)り(⛄)の、彼(🔍)の(🆚)制帽(🌦)だった。
(🦋)大(🌲)沢は、しかし(🧐)、そ(🐩)う(🐕)言ってしまうと、
「それで、そ(⚡)の次郎(🖊)君(jun1 )、ど(🥍)うし(🦀)ていたんだ、(🔍)昨日は(🎫)?」
「(🕯)元来(🔑)(lái )、正義は階級(jí )に(😣)あるん(📠)じゃない(🕰)んだ。ど(👋)んな(🖤)階級にだって、正しい人もいれば(🎼)、正しく(🚴)ない人もいる。正義は、(😂)それをもっている一人一人の胸にしかな(🎧)いんだ。五年生は(🤭)五年(nián )生(🐏)なるが(🕸)故に正義(📔)の持(chí )主(🎸)で(🌾)はない。同(tóng )様に僕らも(💰)、(🏋)四年生な(📼)るが故(gù )に(🈸)正義(yì )の擁護者だと主(👡)張する(✨)わけには(🐺)いかな(⚡)い。四年(niá(🏧)n )生とか五(⛑)年生と(🛣)かいうことは、要す(🌖)るに(📽)正(zhèng )義とは何(hé )の関(wān )係(xì(🎧) )もない(🧑)ことなんだ。それをいかにも関(wān )係が(🕓)あるかのように思いこんでいる(⏸)ところに、この学(🏣)(xué )校の(💾)病根があり、校(xiào )風のあ(🐋)がらない大(dà )きな(🥡)原(🌷)因(yīn )があるんだ。この学校(xiào )では、上(shàng )級の名にお(🤰)いていつも正(zhèng )義(👕)が蹂躙じゅ(🥙)うりんされ(💃)ている。現(🥘)に(🍨)本(🏄)田(tiá(🧕)n )の(🖱)弟の場合(🦎)(hé )がそれ(👾)だ。僕はもう一(😴)度はっきり言う、正(zhèng )義は階(jiē(🐗) )級(🧕)になくて人(ré(🚘)n )にある(🌤)んだ。もしそう(🎧)でなけれ(🥟)ば、全校(xià(🧢)o )一致も期待出来ない。それが期待(dài )出(chū )来る(✝)の(🤦)は、正義が(🤜)階級の(😘)独占物(🤷)(wù )どくせ(😩)んぶつでなくて、(🎺)何人(rén )の胸(xiōng )に(🥅)も宿(🍺)りうるからだ(🌏)。だか(🛷)ら僕(🔞)(pú )は、同級生(shēng )の団結(🏿)よりも、正(zhèng )しい人の団(😈)結が先ず必(🔽)要(🗡)だと思う。僕(💊)は四年(🌶)生(shēng )を愛し、五(wǔ )年生を憎(⏲)(zēng )むため(🃏)に、本田の(🥞)弟をバックしようと言うんじゃない。僕は学校全体(💩)を愛(ài )す(🥩)る(🧐)ん(🥏)だ。学校(💧)全(🔒)体の(🙋)正義を愛す(🌫)るんだ。その(🍔)ためには、本田の弟の(😶)ような、不正に屈しな(🏣)い(❔)魂を(🏓)あく(✡)までも(🆘)擁護しな(➰)ければならんのだ。問(wèn )題は、(❄)四(📛)年生の権威がどうの、名誉(yù )がど(🕕)うのとい(🛤)う(📋)よ(🐘)うな、そんな(😛)けちけちしたことにあるんじゃない。大(🏋)垣校長の謂いわゆる(🥐)大慈悲の精(jī(🕗)ng )神に生き、全校の(📇)正(🏬)義を護ろうと言(🈳)うんだ。おれの言(yán )ったことを誤(✉)解せんようにしてくれ。」
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