「え(🆘)え(🌭)。で(👯)も、そんなことよりほかに、どうにもし(👖)ようが(🎢)ないわ。」
「(🍈)何(hé )だ(📹)い、わ(👝)けがある(🙆)って。」
「し(🙈)かし、(💀)ストライ(👜)キにな(🕝)ってしまっ(🍣)たら、君(jun1 )の考えとは(🎍)ま(🔳)るで反(✏)対の目(mù )的で書(💷)かれたこと(🏬)になり(💋)そ(✨)うだね。」
「勝手(⛑)に(📏)そう思(sī )うなら、仕方(🔎)があり(🦈)ま(😧)せん(🏟)。」
「(🦌)すると、馬田は(🌝)この(🕔)ま(📳)まほっておくつもり(🐻)ですか。」
それ(🚂)でも、(⭐)そ(👔)の(😉)日は、(🎴)森(🍚)(sēn )川の教員(🛋)適(shì )性(xìng )審査(🈺)以上に大し(🐬)た出来(lá(🤮)i )事もなく、ひけ時(🛬)(shí )から二十分もたつ(➿)と、(🎚)校内(nèi )に(🧡)は生(👹)徒(tú )の姿は一人(rén )も見られなくなった。ただ(🥢)先(🍔)生たちだけが校(🔃)長(zhǎng )の(💢)帰りをまつために居残(🐠)っていた(🐷)が、もう話の種(zhǒ(🚣)ng )も(😒)つ(💇)き(🐁)たらしく(💙)、どの先生も、いかにも所在(🥌)し(🏯)ょざいなさ(🤱)そうな、それ(🕟)でいて何となく(🗒)落(luò )着きのない眼(👉)(yǎn )をして(🎤)、教(🔂)員(yuá(🏰)n )室を出(🃏)た(⛵)りはいっ(🈂)た(🐌)りしていた。
「一(♍)心橋(😷)を(🏆)渡(🏘)らない(🐨)で帰ること(🚿)にするわ。少し(👡)まわり道(dào )をすればいいんだ(🔺)から。」(🛐)
「そりゃ(👕)あ、事(🈯)をあら立てれ(🌇)ば、いくらでも手(shǒu )はあると思うの。だけど、同(tóng )じ(💘)村に住んで(🥫)いては、そうもい(🕉)かない(🕚)し、……」
「あたし、や(📅)っぱり(🎢)まわり道(dào )した方(fāng )がいいと思(sī )うわ。」
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